一种中学化学教学仪器清洗装置.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN107520205A(43)申请公布日2017.12.29(21)申请号201710854790.3(22)申请日2017.09.20(71)申请人杨文涵地址262700山东省潍坊市寿光市金海路3101号(72)发明人杨文涵(51)Int.Cl.B08B9/087(2006.01)B08B13/00(2006.01)权利要求书1页说明书4页附图1页(54)发明名称一种中学化学教学仪器清洗装置(57)摘要本发明公开了一种中学化学教学仪器清洗装置，包括底板，所述底板的顶部固定连接有安装架，安装架的顶部固定连接有防护罩，防护罩内壁的顶部通过轴承转动连接有旋转轴，旋转轴的底端贯穿安装架并延伸至安装架的内部，旋转轴位于防护罩内部的外表面套设有第一锥齿轮，安装架的顶部且位于防护罩的内部通过连接块固定连接有电机，本发明涉及教学仪器清洗设备技术领域。该中学化学教学仪器清洗装置，大大增强了清洗效果，提高了清洗效率，无需花费大量的时间来对这些杯筒状实验仪器进行清洗，很好的减轻了实验人员的实验负担，实现了既快速又方便的对杯筒状实验仪器进行清洗，从而大大方便了实验人员使用实验仪器。CN107520205ACN107520205A权利要求书1/1页1.一种中学化学教学仪器清洗装置，包括底板（1），其特征在于：所述底板（1）的顶部固定连接有安装架（2），所述安装架（2）的顶部固定连接有防护罩（3），所述防护罩（3）内壁的顶部通过轴承转动连接有旋转轴（4），所述旋转轴（4）的底端贯穿安装架（2）并延伸至安装架（2）的内部，所述旋转轴（4）位于防护罩（3）内部的外表面套设有第一锥齿轮（5），所述安装架（2）的顶部且位于防护罩（3）的内部通过连接块固定连接有电机（6），所述电机（6）输出轴的外表面套设有与第一锥齿轮（5）相互啮合的第二锥齿轮（7），所述旋转轴（4）延伸至安装架（2）内部的一端固定连接有电动伸缩杆（8），且电动伸缩杆（8）的伸出端通过联轴器固定连接有清洗杆（9）。2.根据权利要求1所述的一种中学化学教学仪器清洗装置，其特征在于：所述安装架（2）内壁的底部固定连接有夹紧底座（10），所述夹紧底座（10）的顶部开设有安装槽（11）。3.根据权利要求2所述的一种中学化学教学仪器清洗装置，其特征在于：所述夹紧底座（10）的内部且位于安装槽（11）的两侧均开设有夹紧槽（12）。4.根据权利要求3所述的一种中学化学教学仪器清洗装置，其特征在于：所述夹紧槽（12）的内壁通过夹紧弹簧固定连接有T型夹紧头（13）。5.根据权利要求4所述的一种中学化学教学仪器清洗装置，其特征在于：所述T型夹紧头（13）远离夹紧弹簧的一端贯穿安装槽（11）并延伸至安装槽（11）的内部。6.根据权利要求4所述的一种中学化学教学仪器清洗装置，其特征在于：所述T型夹紧头（13）延伸至安装槽（11）内部的一端固定连接有弹性夹紧垫（14）。7.根据权利要求1所述的一种中学化学教学仪器清洗装置，其特征在于：所述清洗杆（9）的外表面固定连接有毛刷（15）。8.根据权利要求1所述的一种中学化学教学仪器清洗装置，其特征在于：所述安装架（2）上固定安装有控制开关（16）。2CN107520205A说明书1/4页一种中学化学教学仪器清洗装置技术领域[0001]本发明属于教学仪器清洗设备技术领域，特别是涉及一种中学化学教学仪器清洗装置。背景技术[0002]化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是中学化学教学的基础，是激发学生学习兴趣，使其主动获取知识、提高科学素养、培养创新能力的基本途径之一。因此，重视和改进化学实验教学，对于提高初中化学教学质量具有十分重要的意义。[0003]实验是学生深刻理解化学基本理论的基础。化学学科中，任何理论（或假说）的提出、发展和完善，都有一定的实验事实作根据，如：原子结构理论中核外电子分层排布的实验根据是电离能的测定；原电池原理的实验根据是铜—锌原电池实验；某些有机物之间反应机理的确定是在实验中利用了示踪原子等。实验事实是理论建立（或提出假说）的基础，通过再实验才能发展和完善理论。这是人类在自然科学中发现真理、认识真理的过程。只有这样才能让学生明白：化学家就是这样去认识化学世界的。[0004]实验是证实某物质是否具有某种性质的唯一手段。中学阶段的大部分化学实验都是定性实验，这些实验虽然简单，但确实可以培养学生透过实验现象（或实验数据）看清反应实质，进而推断物质的微观组成、结构与实验结果的相互关系。物质的制备原理是以物质的性质为基础的，某一物质的制备方法不止一种，但教材上采用的方法则是实验室中最常见的最好方法，熟悉了这些实验，在设计实验时就能够灵活选择实验原理。[0005]实验是培养学生动手能力、思维能