对外汉语初级教材中的文化项目编排研究的任务书.docx

对外汉语初级教材中的文化项目编排研究的任务书
任务书
任务名称：对外汉语初级教材中的文化项目编排研究
任务背景：
对外汉语教育在中国迅速发展，逐渐成为了国际教育交流的重要一部分。随着全球化的不断深入，对于学习汉语的人们来说，了解中国文化也变得越来越重要。对外汉语教材作为汉语教学的重要方式，不仅仅要教授语言知识，更要通过文化项目的编排，向学生介绍具有中国特色的文化知识。因此，对外汉语初级教材中的文化项目编排研究，具有极其重要的实际意义。
任务目标：
本次研究旨在通过对国内外高等教育机构出版的对外汉语初级教材进行分析比较，探讨对外汉语初级教材中文化项目的编排方式和内容特点，研究如何使文化项目更加符合学生的需求、助于学生理解和掌握汉语。
任务内容：
1.收集国内外高等教育机构出版的对外汉语初级教材及其相关教学资料；
2.对所收集的教材进行分析比较，从编排方式、文化内容、难度水平等方面考察该教材的文化项目；
3.通过问卷调查和面对面的访谈等方式，收集学生对初级汉语教材中文化项目的反馈意见，并按意见分类整理；
4.根据以上调查结果，论述对外汉语初级教材中文化项目的编排原则，包括但不限于文化内容的选择、组织形式的设计、概念与背景知识的介绍等；
5.提出对于当前初级汉语教学中应该注意的问题，并提供相应建议。
任务步骤：
1.收集国内外高等教育机构出版的对外汉语初级教材及其相关教学资料；
2.分析教材，制定文化项目分析表格，将其编排方式、文化内容、难度水平等方面分类；
3.进行问卷调查和面对面的访谈，以收集学生对初级汉语教材中文化项目的反馈意见；
4.根据收集的信息，论述对外汉语初级教材中文化项目的编排原则；
5.分析目前汉语教学中存在的问题，提出相应建议。
任务要求：
1.详细描述对外汉语初级教材中文化项目的编排方式以及文化内容，说明其特点与不足；
2.对学生反馈的意见进行分类整理，结合自己的分析，提出针对性建议；
3.论述对外汉语初级教材中文化项目的编排原则时，不仅仅考虑表面上的内容和形式，还需对学生的语言水平和文化背景进行合理衡量，并提出合适的建议和方案；
4.提供完整、逻辑清晰的研究报告。
评估标准：
1.能够全面收集、详细分析和合理比较国内外高等教育机构出版的对外汉语初级教材及其相关教学资料；
2.对对外汉语初级教材中文化项目的编排方式以及文化内容，做到详细描述，说明其特点与不足；
3.深入了解学生的需求和反馈意见，提出有价值的针对性建议；
4.在论述对外汉语初级教材中文化项目的编排原则时，能够考虑到学生的语言水平和文化背景；
5.研究报告结构清晰、内容充实、逻辑严密。