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主位推进模式在高中英语阅读教学中的实证研究的开题报告
一、研究背景
阅读是外语学习的关键技能之一，也是高中英语教学中重要且必不可少的一部分。然而，在高中学生中，阅读困难和阅读能力不足是普遍存在的问题，这不仅影响学生的学习成绩，还影响了他们在学习及日常生活中的表现。因此，如何提高高中学生的阅读理解能力是每位英语教师都需要面对的问题。
主位推进模式是现代教育理论中独具特色的一种阅读教学方法，其通过清晰的文本结构和逻辑关系的演示，帮助学生理解并推进文章生成的思路，使得学习者能够更好地理解阅读材料。在这种模式下，学习者可以快速而准确地找到文章中的关键信息并合理地组织其它信息，进而提高学习效率。因此，本研究将主位推进模式运用于高中英语阅读教学中，旨在探究该模式对提高高中学生阅读理解能力的实际作用，为高中英语教学提供有益的参考依据。
二、研究目的
本研究主要旨在探究“主位推进模式在高中英语阅读教学中的实证研究”，具体目的为：
1.调查高中学生的阅读理解能力现状，了解阅读教学中存在的问题及需求。
2.探讨主位推进模式在高中英语阅读教学中的理论基础及特点，分析其实施过程及效果。
3.实证研究主位推进模式在高中英语阅读教学中对学生阅读理解能力的作用，探究其在阅读教学中的可行性及合理性。
4.对比分析主位推进模式与其它阅读教学方法对高中学生阅读理解能力的影响差异，探讨其优越性并提出改进建议。
三、研究方法
本研究采用实证研究方法，具体包括以下步骤：
1.问卷调查：为了全面了解高中学生的阅读理解能力现状，我们选择对100名高中学生进行问卷调查。调查内容主要包括学生阅读习惯、阅读理解差异、阅读困难原因、期望得到的阅读教学帮助等方面。
2.文献综述：本研究将采用文献综述的方式，对主位推进模式及其在阅读教学中的应用进行系统性分析和总结。通过对已有文献的研究成果进行整合，了解主位推进模式的理论基础、发展历程、应用现状、存在问题、影响等，为本研究提供有益信息。
3.实验研究：我们将选择40名高中学生作为实验组，还有40名同等条件下的学生作为对照组。通过实验教学和控制实验组与对照组的课堂教学，以期获得客观的实验数据分析及结论，评估主位推进模式对学生阅读理解能力的影响。
四、研究内容
1.阅读理解能力与阅读教学的重要性
2.高中英语阅读教学中存在问题及需求分析
3.主位推进模式的理论基础及应用
4.主位推进模式在高中英语阅读教学中的实施过程及效果分析
5.主位推进模式与其它阅读教学方法对比分析
6.结论及改进建议
五、研究意义
本研究意义在于：
1.通过问卷调查和实验研究，了解高中英语阅读教学中存在的问题，并探究主位推进模式在高中英语阅读教学中的可行性和有效性。
2.为高中英语阅读教学提供新思路和新方法，丰富阅读教学手段，实现阅读能力的积极提升。
3.借助实证研究方法，提升高中英语阅读教学的研究水平，对教学实践和理论研究提供有益的参考和启示。
4.针对高中生的阅读理解能力问题，探究有效的阅读教学方法和推广途径，对加强阅读教育和提高阅读素养都有十分积极的意义。