八年级语文下册 第一单元 口语交际导学案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文学案（含经典国培总结资料）.doc

口语交际

1.了解“清楚连贯地表达思想观点,不离话题”的重要意义。
2.掌握“清楚连贯地表达思想观点,不离话题”的三个基本要求。
3.学会围绕话题清楚连贯地表达思想观点。
●重点:掌握“清楚表达,不离话题”的三个基本要求,学会围绕话题清楚连贯地表达思想观点。

1.做到“清楚连贯地表达思想观点,不离话题”的三个要求是什么?
(1)必须有明确的中心——集中;(2)言之有序——连贯;(3)用词造句要规范——简洁。
2.怎样才能使说话有中心、有条理?
示例:说话要有明确的目的,确立中心。要安排好材料的先后顺序,先说什么,后说什么,层次要清楚。
3.如何安排好材料的先后顺序?
①时间顺序。即按时间顺序,先发生的事情先说,后发生的事情后说,一步一步,从头到尾说出事情发生发展的全过程。②空间顺序。在介绍某一建筑物或某一环境时,常常按照地点、方位的变换即空间顺序来组织材料,或由远及近,或由近及远,或由外及内,或由内到远,或由上到下等。如介绍我的学校,就可以用空间顺序,把事物层次分明的介绍。③逻辑顺序。就是把众多的说话材料,按照它们的性质及内部联系,科学的加以分类,从不同侧面表达中心。
4.*说话时用词造句要规范,请用意思相近的成语替换下面句子中画线部分的内容,使语言简练。
①王熙凤是《红楼梦》中个性十分鲜明的典型人物,她的性格特征之一是“上头一脸笑,脚下使绊子;明是一盆火,暗是一把刀”。(口蜜腹剑、笑里藏刀等)
②传统的家长会、上门家访,能被“电话家访”取代吗?中小学教师、家长和专家对此公说公有理,婆说婆有理,难以达成一致意见。(众说纷纭、各执一词、莫衷一是等)
5.《中学生日常行为规范》规定中学生“不许进入营业性网吧”,但一些同学仍背着家长和老师进网吧,网吧老板也违规经营。对此,你作为一个中学生,怎能袖手旁观?于是,你到网吧找到朋友王亮。
①你对正贪恋上网的王亮说:王亮,我现在有一些题还没做,你呢?也没做吧。我们还是先回家去把作业做完吧。

②你对违规经营的网吧老板说:老板,我想叫正在你这儿上网的王亮同学一块回家做作业,我想你一定会支持我的,是吗?

活动一:玩游戏,明确要点
1.如果不借助任何工具,我们主要通过哪几种方式来传递信息?
(1)口语表达;(2)动作;(3)表情。
2.玩游戏——默契度大考验:请两组同学,四到五个人为一组,主持人分别对队列最前面的组员写一个词(如“牛头不对马嘴”,不能太容易),不让其他人看见,由此人表演给第二人(不可说话)猜,第二人再表演给第三人猜。要求照此往下传,由列尾者报出这个词语,看保真度如何。
为什么容易猜错?说说你的看法。
示例:语言是最有效的表达方式,而动作、神态等表达方式一般起的是辅助表达的作用。
活动二:分析实例,把握技巧
1.下面是国民党山东省主席韩复榘曾在山东齐鲁大学中的一段讲话,请阅读并说说你的感悟。
诸位,各位:今天是什么天气,今天就是演讲的天气。来宾十分茂盛,敝人也实在感冒。今天来的人不少咧,看样子大体有五分之八啦,来到的不说,没来的把手举起来!很好,都来了!
今天兄弟召集大家来训一训,兄弟有说得不对的,大家应该相互原谅。你们是文化人,都是大学生,中学生,留洋生。你们这些乌合之众是科学科的,化学化的,都懂得七八国英文,兄弟我是大老粗,连中国的英文都不懂。你们大家都是笔杆子里爬出来的,我是炮筒子里钻出来的。今天来这里讲话,真使我蓬荜生辉,感恩戴德。其实,我没有资格给你们讲话,讲起来嘛,就像对牛弹琴,也可以说是鹤立鸡群了……
以上语言给人的感觉是牛头不对马嘴,文法不通,逻辑混乱,东拉西扯,一派胡言,除了引得听演讲的人哄堂大笑外,还能起到什么作用呢?只能导致社交活动的失败。
2.阅读下面短文,谈谈烛之武的说话技巧表现在哪些方面。
春秋时期,晋国和秦国联合包围了郑国的都城,郑国危在旦夕。烛之武受郑文公的委派,见了秦穆公,说:“秦、晋两国联军围攻郑国都城,郑国人知道自己死定了。如果灭掉郑国能够对您有好处,您劳师动众自然还值得。但是,隔着晋国的大片疆土来把远方的郑国作为贵国的边疆,您会懂得这是不大好办的。何必帮助灭掉郑国来便宜您的邻邦?邻邦的版图扩张,就是贵国的实力削弱啊。如果能够保留下郑国,作为您东方通道上的接待站,这对您也并没有害处。再说,那个晋国,哪里会有满足的时候呢,等它在东方向郑国开拓了疆土,就会再向西方去搞扩张。如果不去损害贵国,它又好向哪里去夺取土地!像这样损害贵国来养肥晋国的做法,您要多考虑啊!”秦穆公听了打心底里同意,就跟郑国定了和约,晋国看到这种情况,也就撤兵回国了。
他的说话技巧表现在两个方面。一是有明确的中心,紧紧围绕灭郑对秦国没有好处这一中心来谈。这就突出了问题的关键。
二是有充足的理由来说服秦穆公,一开头就表明自己是为秦国的利益来做说客的,这就消除了对方的戒心;