九年级化学上册 第二章 我们周围的空气 课题3 制取氧气课时导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教.doc

课题3制取氧气
课时目标
1．认识实验室制取氧气的药品和反应原理，初步了解实验室制取氧气的操作。
2．认识催化剂及其作用。
3．了解分解反应及其特点。
4．知道工业上大量制取氧气的原理。
课堂导学
知识点一氧气的实验室制法
在实验室里，常采用加热高锰酸钾(暗紫色固体，化学符号：KMnO4)、分解过氧化氢(化学符号：H2O2)或加热氯酸钾(白色固体，化学符号：KClO3)，各反应的文字表达式分别为：
(1)高锰酸钾eq\o(――→,\s\up7(加热))锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；
(2)过氧化氢eq\o(――→,\s\up7(二氧化锰),\s\do5(加热))水＋氧气；
(3)氯酸钾eq\o(――→,\s\up7(二氧化锰),\s\do5(加热))氯化钾＋氧气。
1.加热高锰酸钾制取氧气
实验装置图实验操作实验现象

加热试管，用排水法收集氧气①__________________________把带火星的木条伸入瓶中②__________________________[实验分析]
高锰酸钾在加热条件下会分解生成锰酸钾(化学符号：K2MnO4)、二氧化锰(黑色固体，化学符号：MnO2)和氧气。氧气经导管流向集气瓶内。
2.分解过氧化氢制取氧气
过氧化氢溶液(俗称双氧水)在常温下可以分解放出氧气，但反应速率慢，实验室使用过氧化氢制取氧气时，通常加入少量二氧化锰，这是为什么呢？现就对分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰的作用展开探究：
实验序号一二三实验操作实验现象③________________④__________________⑤__________________[实验分析与讨论]
(1)实验一的现象说明⑥______________________________________________；
(2)实验一与实验二的现象对比，说明⑦______________________________________。
(3)进行完实验三后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，发现它的质量没有变化，但它却能持续加速过氧化氢的分解。这种在化学反应里能⑧________其他物质的化学反应速率，而本身的⑨__________和⑩______________在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，二氧化锰在此反应中所起的作用为：⑪________________________________________。
(4)此探究实验采用了⑫__________________的实验方法。
(5)请写出二氧化锰催化过氧化氢分解的文字表达式：⑬__________________________________________________________。
小结：催化剂必须符合三个特征：改变某物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质保持不变。
[拓展探究]
请设计实验探究二氧化锰是否是氯酸钾分解反应的催化剂。
实验步骤设计目的⑭______________________________________探究二氧化锰能否改变反应速率分离反应后的固体混合物得到二氧化锰，称量它的质量探究二氧化锰的质量是否改变⑮___________________________________探究二氧化锰的化学性质是否改变实验结论：二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂，反应的文字表达式为：
氯酸钾eq\o(――→,\s\up7(二氧化锰),\s\do5(加热))氯化钾＋氧气，氯化钾(白色固体，化学符号：KCl)
典例解析
例1下列有关催化剂的叙述正确的是()
A．在化学反应里能加快其他物质的化学反应速率，而本身质量和性质在反应前后都没改变的物质叫催化剂
B．二氧化锰是一切化学反应的催化剂
C．在过氧化氢的分解反应前后，二氧化锰的质量和化学性质都没有发生改变
D．要使过氧化氢分解放出氧气，必须要加入二氧化锰，否则就不能发生反应
解析：催化剂概念中“改变”不能片面地理解为“加快”，有些化学反应速率太快，存在危险性，需要催化剂来减缓反应速率。“化学性质”不变，不能说成是性质(包括物理性质)不变。一种催化剂可能是几个反应的催化剂，同一反应也可能存在几种催化剂。
答案：C
变式练习
1．淀粉酶可以将人体不能直接吸收的淀粉转变成易吸收的小分子物质。下图是淀粉酶对淀粉作用过程的示意图，对该过程的表述错误的是()

A．酶起催化作用B．是物理变化
C．是化学变化D．酶的化学性质没有改变
2．关于催化剂的说法正确的是________________(填序号)
①质量变小②质量不变③性质不变④化学性质不变⑤加快化学反应速率⑥改变化学反应速率⑦二氧化锰是一切反应的催化剂
知识点二分解反应
分析上述三个实验室制氧气的反应，可以发现他们的共同特征是：⑯___________