汉语自闭症儿童同形异音异义词识别研究的任务书.docx

汉语自闭症儿童同形异音异义词识别研究的任务书
任务书
一、研究背景
自闭症是一种神经发育障碍疾病，常见于儿童。患有自闭症的孩子往往存在语言沟通障碍，较难理解和使用汉语中的同形异音异义词。这对他们的语言和认知能力发展带来了很大的影响，需要通过相关研究来寻找帮助解决方案。
二、研究目的
本研究旨在探究汉语自闭症儿童对同形异音异义词的识别能力，帮助他们更好地理解和使用汉语。
三、研究内容
1、研究对象
汉语自闭症儿童，年龄范围在5岁-12岁之间。研究对象需要在普通话口语方面没有明显缺陷，能够正常交流。
2、研究设计
（1）首先，对研究对象进行入组测试，了解他们的语言和认知能力水平，筛选出符合要求的研究对象。
（2）然后，对研究对象进行同形异音异义词的识别测试，测试难易程度会逐渐增加。测试的流程为听完一个单词，再从几个单词选项中选择音形相同但意义不同的单词。测试结果会记录下来，并进行统计分析。
（3）最后，根据结果进行评估，并提供相应的训练和帮助，以提升研究对象的同形异音异义词识别能力，让他们更好地理解和使用汉语。
3、研究意义
通过本研究，可以了解汉语自闭症儿童在同形异音异义词识别上的表现及存在的问题，为他们提供针对性的训练和帮助，促进其语言和认知能力的发展，并提高他们成功应对正常社交和学习的能力。
四、预期成果
通过对汉语自闭症儿童的同形异音异义词识别研究，我们将获得以下成果：
1、了解汉语自闭症儿童在同形异音异义词识别方面的表现与问题。
2、提供相应的训练和帮助，促进自闭症儿童的语言和认知能力发展。
3、为解决汉语自闭症儿童语言和认知障碍问题提供新思路。
五、研究计划
时间节点|研究内容|负责人
---|---|---
2022.3-2022.4|研究设计、文献资料搜集|主持人、成员
2022.5-2022.6|研究对象招募、入组测试|主持人、成员
2022.7-2022.10|同形异音异义词识别测试、数据统计分析|主持人、成员
2022.11-2022.12|结果分析、研究报告撰写|主持人、成员
六、预期经费
本研究主要经费包括测试材料、酬金、设备维护、差旅等，共计5000元。
七、参考文献
1.ChapmanRS.LanguagedevelopmentinchildrenandadolescentswithDownsyndrome.MentRetardDevDisabilResRev.2014;10(2004):26-35.
2.JonesCR,HappeFG,BairdG,SimonoffE,MarsdenAJ,TregayJ.Auditorydiscriminationandauditorysensorybehavioursinautismspectrumdisorders.Neuropsychologia.2009;47(13):2850-2858.
3.WuCH,SunHP,LiaoMJ.CantoneseTonePerceptionofChildrenwithAutismSpectrumDisorders:APilotStudy.JAutismDevDisord.2016;46(11):3520-3528.