北大绿卡九年级化学上册 第三单元 课题2 原子的结构（第1课时 原子）导学案 （新版）新人教版-（新.doc

原子
【学习目标】
能认识原子的结构，初步了解相对原子质量的概念
有关相对原子质量的计算
自主预习：
1、原子是由居于原子中心的带电的和核外带电的构成的
带电荷
2、原子核(带电情况)
1个质子带一个单位电荷；中子；1个电子带一个单位电荷。
3、核电荷数==
4、原子中质子数等于中子数
5、不是所有原子的原子核中都有，一般的氢原子无；原子核带电，核外电子带电，它们所带的电荷，电性，所以整个原子不显电性。
6、相对原子质量就是以一种碳原子质量的（1.66×10-27kg）为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比。一个氧原子的质量约为2.657×10-26kg，试计算氧的相对原子质量。
相对原子质量（Ar）
)
=
)

答案：1、正电，原子核，负电，电子；
2、质子，带正电；中子，不带电；正，不带电，负；
3、核电荷数=质子数=核外电子数；
4、不一定；
5、中子，中子，正电，负电，相等，相反；
6、1／12；2.657×10-26kg／[（1／12）×1.66×10-27kg]

【合作探究】
1、看课本53页表3-1，原子核所带的正电荷从何而来？质子数与原子核所带的正电荷数（即核电荷数）有何关系？质子数与核外电子数有何关系？质子数与中子数有何关系？
答案：质子；核电荷数=质子数=核外电子数；质子数不一定等于中子数
2、原子核和核外电子都带电，为什么整个原子不显电性?
答案：原子核所带的正电与核外电子所带的负电电量相等，电性相反，故原子不显电性；
3、不同类原子的内部构成有什么不同?
答案：不同的原子质子数不同。

【课堂反馈】：
1．生物体死亡后，体内含有的碳﹣14会逐渐减少（称为衰变）．因此科学家可通过测量生物体遗骸中碳﹣14的含量，来计算它存活的年代，这种方法称之为放射性碳测年法．碳﹣14原子核中含6个质子与8个中子，在衰变时，一个中子变成质子，形成新的原子核．下列关于新原子核的说法正确的是（）
A．碳原子核，含7个质子，8个中子
B．氧原子核，含7个质子，8个中子
C．氮原子核，含6个质子，7个中子
D．氮原子核，含7个质子，7个中子
【答案】D
【解析】
试题分析：由于碳﹣14原子核中含6个质子与8个中子，在衰变时，一个中子变成质子，形成新的原子核，所以该原子核内的质子数成为7，因此该原子核成为氮原子的原子核，其核内质子数是7中子数也是7；故选D。
考点：原子的结构
2．某原子的实际质量为Mg，又知碳原子的质量为Ng，则该原子的相对原子质量为（）
A．B．C．D．
【答案】A
【解析】
试题分析：实际质量为Mg的一种原子的相对原子质量==；相对原子质量是有单位的，其单位为“1”；故选A
考点：相对原子质量的计算
3．我国南海海底蕴藏着丰富的锰结核﹣﹣含有锰、铁、铜等金属的矿物．已知锰原子的质子数为25，相对原子质量为55，则锰原子的电子数为（）
A．25B．30C．55D．80
【答案】A
【解析】
试题分析：因为原子中，核电荷数=质子数=电子数，由题意锰原子的质子数为25，故锰原子的电子数为为25。A、锰原子的电子数为25，故选项正确；B、锰原子的电子数为30，故选项错误；C、锰原子的电子数为55，故选项错误；D、锰原子的电子数为80，故选项错误。故选A。
考点：原子的结构，相对原子质量
4．知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，如图是某同学学习物质结构层次后以氧气为例进行的梳理，下列选项中与a、b、c对应的是（）

A．原子、原子核、核外电子B．原子核、原子、核外电子
C．原子、核外电子、原子核D．核外电子、原子核、原子
【答案】A
【解析】
试题分析：由示意图可知，质子和中子构成了b，b为原子核，原子核和电子构成了原子，所以c是核外电子，原子构成了根子，所以a是原子，故A正确，B、C、D错误。故选：A
考点：原子的结构
5．（1）一个铁原子的质量是M千克，一个碳﹣12原子的质量是N千克，列算式求出铁原子的相对原子质量
（2）完成下列表格
原子种类质子数中子数电子数相对原子质量（Ar）氮7钾39汞80201【答案】（1）（2）如下表:
原子种类质子数中子数电子数相对原子质量（Ar）氮77714钾19201939汞8012180201【解析】
试题分析：（1）一个铁原子的质量是M千克，一个碳﹣12原子的质量为N千克，则这种铁原子的相对原子质量为=．
（2）根据在原子中质子数=电子数=原子序数，相对原子质量=质子数+电子数；故氮的质子数=电子数=7，相对原子质量=7+7=14；钾的质子数=电子数=19，中子数=39﹣19=20；汞的电子数=质子数=80，中子数=201﹣80=121；
考点：原子的结构，相对原子质量国培个人研修总结
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案