中考地理复习学案十九 两极地区湘教版（含经典国培总结资料）.doc

湘教中考复习学案十九两极地区
一、中考目标要求：
知道两极地区的自然环境特征及科学考察和环境保护的重要性
二、基础知识回顾
1、北极地区就是指北冰洋，南极地区就是指南极洲，对吗？为什么？

2、北极地区和南极地区地理位置有何重要性？

3、看P59图，记住南极洲周围的大洋和大洲，两个科学考察站的名称。思考为什么我国在南极建立考察站都选择在2月份？判断长城站位于中山站的什么方向？

4、为什么称南极洲为“自然资源的大仓库”？

5、P60南极洲的气候有什么特点？

6、冰山是南极洲常见的自然景观，冰山对海上航运为什么威胁很大？

7、南北极地区有哪些动物？，这些动物有哪些适应环境的能力？北极地区的土著居民有哪些？

8、南极洲的地下埋藏着丰富的煤，你能解释这一现象吗？

三.中考考点解读及训练题：两极的范围、气候特点、自然资源、代表动物、科考价值
1.读“北极地区图”，完成下列问题
⑴北极地区图中，表示亚洲的是图中的字母，表示大西洋的是图中的字母。图中巴罗角位于北极点的方向。
⑵2001年，我国的第一个北极科学考察站在挪威的群岛上建成。
⑶北极圈附近的土著居民们发现太阳终日挂在天边时。下列叙述正确的是
A、北冰洋冰层厚度明显增加
B、中国北极斯瓦尔巴群岛考察站为极夜，而南极长城站为极昼
C．北半球为夏季，时间为6月22日前后D．北冰洋冰冻线向较低纬度扩张
⑷我们这里（360N）离北极点的直线距离大约是______千米。
A
B
C
E
D
F
G
H
2.读“南极地区图”，回答问题（5分）
⑴写出字母所代表的地理事物的名称
A洋，B____洋，C____洋D洲，E_____洲，F_____洲，。
⑵我国建立的科学考察站：
G站，H站。G站位于H站的什么方向？在图上画出东西半球分界线，并判断H站位于哪个半球？
⑶在图上画出地球的自转方向

⑶在图上画出地球的自转方向
⑷南极洲为什么被称为“自然资源的大仓库”？

⑸南极洲地理位置有什么重要性？⑹

3.阅读下列材料，分析回答（4分）
材料一：南极大部分地区年平均气温在-30℃左右极端最低气温-88.3℃。
材料二：北极地区年平均气温-18℃，极端最低气温-66.7℃。
⑴根据材料南北气温存在差异，北极气温比南极气温要。
⑵请你分析原因：海陆位置
海拔。
4.比较南北极图，回答：

⑴判断A、B两图：表示南极图的是______，图中，“圆圈”是_______.
⑵两极地区的特点有许多相同之处，请列举三点：
⑶两极地区最大的不同是_____________________________.
⑷把我国将建立的第三个科学考察站（80°22’S，77°21’E）用字母C在图中标出来。从地理位置看，第三考察站比前两个考察站距离南极点_____（近或远）。
⑸从20世纪20年代起，到南极考察的国家越来越多，试列举极地的科学价值：
________________________________________________________________________
国培个人研修总结
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。这段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。
一、提高教育思想，开阔改革视野
通过这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，觉察教育是需要真知灼见的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对教育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、教学设计和教学方法的转变
往常我们的教学尽管有前辈的指导，有可借鉴的方法、经历，但是与别人的商讨交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目的的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充实而富有个性的生命力。只有老师的教法新颖，学生也才会更有创新认识，学生的兴趣也会更浓重。
其次、要明晰。教学思路、线索、过程明晰。这首先取决于老师的根本功，根本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进展大量充分的预备，理清教学脉络。
第三、要贴近生活、社会、学生。单调乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂无望，老师对学生无望，构成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身