九年级语文下册 热爱生命学案 人教新课标版（含经典国培总结资料）.doc

8热爱生命

九（下）
教学案执笔审核组长领导时间
【学习目标】
1、通过颀赏小说精彩的情节，让学生感悟人生，学习主人公坚忍顽强、不畏艰难险阻的抗争精神。
2、掌握本文心理描写和细节描写的作用。
【资料助读】
1、作者介绍：
杰克？伦敦（1876—1916），美国著名的批判现实主义作家。在他17年的创作生涯中，他一共写了19鄣长篇，150余篇短篇，3部剧作，还有一些自传体作品及随笔、论文、选写等著述。主人公基本上都是社会下层人民。作品所触及的问题有一个方面：揭露美国不合理的社会制度及其腐败的政治机构；对资本主义社会苦难深渊中的劳动人民寄予深切的同情，主张用社会主义革命来改变美国的社会现实；抨击资产阶级极端个人主义。因此人们称他为“美国无产阶级文学之父”、“美国的马克思”。
2、时代背景：
1848年1月下旬，当加利福尼亚木匠马歇尔在美洲河上的哥娄玛附近的锯木厂检查工作进展时，在工厂的尾水道中发现了几片含金石英。马歇尔带人找遍方圆数里，一无所获。之后，在撒特要塞（Sutter'sFort）的一家杂货店老板萨姆？布瑞南戏剧性地改变了人们的看法。他购买了一大罐美洲河金土，带到旧金山，四处喧嚷，“金子！金子！来自美洲河的金子！”各处的人们听到消息后就丢下手头的工作，奔向加利福尼亚寻找金子。先是几十、几百、几千的人，随后是几万、几十万的人，坐着帆船和汽船，驾着驴马，甚至步行，蜂拥而至。在淘金热中，许多人几乎是一夜之间成为富翁。但更多的人并没有发财，那里有着许许多多悲伤的故事。本文所讲述的就是那许许多多淘金故事中的一个。
【预习形成】
1生字注音：
苔藓（）吮吸（）驯鹿（）半身不遂（）
巉岩（）吹毛求疵（）窒息（）
踉踉跄跄（）骸骨（）苛刻（）

2、理清思路：
开端（1～6）：
发展（7～22）：
高潮（结局）（23～27）：
3、谈谈本文的主要内容。

【课堂研讨】
⑴主人公身处怎样的环境，面临哪些生死考验？

（2）结合全文看，他为什么能够战胜死亡，战胜命运？

（3）从他对比尔的态度上，你能得到什么启示？

(4)作者用“他”来称呼主人公有什么含义？

(5)结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。

【能力拓展】
读汪国真的《热爱生命》，选取不同角度写出自己的心得体会。

热爱生命

汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命
一切，都在意料之中
【课堂检测】
下午，这个人发现了一些痕迹，那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。他认为可能是比尔，不过他只是漠不关心地想想罢了。他并没有什么好奇心。事实上，他早已失去了兴致和热情。他已经不再感到痛苦了。他的胃和神经都睡着了。但是内在的生命却逼着他前进。他非常疲倦，然而他的生命却不愿死去。正因为生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的浆果和鲦鱼，喝热水，一直提防着那只病狼。他跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去，不久就走到了尽头──潮湿的苔藓上摊着几根才啃光的骨头，附近还有许多狼的脚樱他发现了一个跟他自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋，但已经给尖利的牙齿咬破了。他那无力的手已经拿不动这样沉重的袋子了，可是他到底把它提起来了。比尔至死都带着它。哈哈！他可以嘲笑比尔了。他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。他的笑声粗厉可怕，跟乌鸦的怪叫一样，而那条病狼也随着他，一阵阵地惨嗥。突然间，他不笑了。如果这真是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢？如果这些有红有白，啃得精光的骨头，真是比尔的话？
他转身走开了。不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，他一面摇摇晃晃地前进，一面暗暗想着这些情形。
9、根据选文有关内容，你能设想他与比尔之间曾经发生了什么事吗？用自己的话概述出来。

答：。

10、如何理解“然而他的生命却不愿死去”这句话？

答：。

11、“哈哈！他可以嘲笑比尔了”。为什么他可以嘲笑比尔？（用原文回答）

答：。

12、“他怎么能嘲笑比尔呢？”这一句是句，改成陈述句是。应这样理解这句话。

13、“不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？

答：。

14、如果比尔没有抛弃他，你觉得他们能走出困境吗？请说明你的理由。

答：。

国培个人研修总结
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课