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《设计概论》课程教学大纲

一、课程信息
课程代码308B3010周数
课程名称设计概论学时32理论学时
课程性质学科必修课先修课程中外设计史
学分2课程负责人
适用专业环境设计
课程简介：
《设计概论》是研究设计基础理论的一门学科，是环境设计专业的一门专业必修课。
该课程主要研究和概述设计现象、设计基本原理、设计基本规律，以及对设计范畴的
相关问题做知识性介绍和理论上的探索。
通过本课程的教学，让学生较全面的掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完
善知识结构，提高学生的设计文化修养和吸收前人、他人设计成果的能力，拓展专业知识，
拓展艺术思路，能在今后的学习中做到理论和实践相结合，培养其想象力，创造力，使学
生认识到设计工作者必须具备一定的科技知识和理论素养，以其前瞻性、创新思维投入到
设计工作中。更重要的是，培养学生的道德责任感和社会责任感，从而达到设计教育的最
高目标。
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习，学生能够掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识
结构；
2.通过本课程学习，学生能够提高设计文化修养和吸收前人、他人设计成果的能力，
拓展专业知识，扩展艺术思路，使理论与实践相结合；
3.通过本课程学习，学生能够全面掌握设计的理论基础知识及创作思维、方法；
4.通过本课程学习，学生能运用所学的设计基本理论与知识，掌握创意与创新思维能
力，胜任设计师工作；
5.通过本课程学习，学生能够培养学生道德品质和社会责任感。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
课程目标课程目标课程目标课程目标课程目标
毕业要求毕业要求指标点
12345
毕业要求指标
MH
点1.1
毕业要求1
毕业要求指标
HM
点1.2
毕业要求指标
HH
点2.1
毕业要求2
毕业要求指标
HHH
点2.2
毕业要求指标
HH
点5.1
毕业要求5
毕业要求指标
HH
点5.2
三、教学内容与预期学习成效
知识单对应课程学
知识点预期学习成效实现环节
元目标时

1.了解设计史、设计
理论以及设计批评的1.运用多媒理
1作为
课程目设计的理论阐述，设计基本内容；体进行图片论2
学科的
1.2.3.4.5研究的现状2．了解当代西方设计和视频赏析学
设计
思潮和中国的设计思2.讲解分析时
想
1．掌握功能需求的设1.运用多媒
2设计：计的内涵以及意义体进行图片理
功能需求的设计，心理
人类的2．掌握心理需求的设和视频赏析论6
课程目1.3需求的设计，设计附加
第一行计的类型2.讲解分析学
值
为3.了解设计附加值的3.分小组讨时
含义和意义论互动
史前设计：距今约250
万年—约公元前3500
年，古代设计(上)：公1.运用多媒理
3设计元前3500年—公元16了解设计的发展脉络体进行图片论6
课程目1.2
溯源世纪初，古代设计以及历史成就和视频赏析学
(下)：古代建筑，近代2.讲解分析时
设计：15世纪初期—
1769年

1.掌握现代主义设计1.运用多媒理
机器革命，19世纪的设
4现代的内涵体进行图片论6
课程目1.3计，现代主义设计，后
设计2.掌握后现代主义设和视频赏析学
现代主义设计
计的内涵2.讲解分析时
1、掌握环境设计的含
1.运用多媒理
5设计视觉传达设计，产品设义和类型
课程目体进行图片论4
的现代计，环境设计，新媒介2、了解视觉传达设
1.2.3和视频赏析学
分类设计计、产品设计等的基
2.讲解分析时
本概况
1.运用多媒
设计师的历史演变，设体进行图片理
了解设计师的历史演
6设计课程目计师的类型，设计师的和视频赏析论4
变、类型以及相关的
师1.4.从业指南，设计师的业2.讲解分析学
从业指南
务发展3.分小组讨时
论互动
1.掌握设计批评的内
1.运用多媒
涵以及设计批评的标
设计的批评对象及其体进行图片理
准有哪些？
7设计课程目主体，设计批评的标和视频赏析论4
2.了解设计批评的相
批评1.2.5.准，设计批评的特殊方2.讲解分析学
关理论
式，设计批评的理论3.分小组讨时
3.了解设计批评的方
论互动
式
四、成绩评定及考核方式
对应课程目
知识单元考核方式成绩评定
标

1作为学科课程目课堂提问结合学课程成绩包括4个部分，分别为平时出勤、
的设计1.2.3.4.5期考试课堂表现、专题研究学习报告、学期考试。
提交专题研究学具体要求及成绩评定方法如下：
2设计：人类
课程目1.2习报告1份，学1.平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不
的第一行为
期考试加分”的方法计算成绩，无故旷课一次，
课堂提问结合学将在总评成绩中扣除2分。迟到早退5次
3设计溯源课程目1.3
期考试者，取消本门课程的考试资格。
提交专题研究学2.课堂表现。本课程的课堂表现主要分为
4现代设计