九年级化学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩学案及各课练习（含经典国培总结资料）.doc

九年级化学绪言化学使世界变得更加绚丽多彩学案及各课练习
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[知识要点]
一、学习化学的作用
化学的社会价值和化学的科学价值
化学的
社会价值
增产
粮食
增加
能源
提高生
活质量
发展
生产
改善
环境
发展
材料
促进
健康
化学的
科学价值
大气
医学
地球
科学
物理
海洋
天文
生物学

二、化学研究的对象
什么是化学？
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
研究自然界已存在的物质及其变化
创造自然界不存在的新物质
三、保护环境，开辟“绿色化学”
绿色化学又称为环境友好化学
绿色化学的主要特点
[学法点击]
初中化学是学生学习化学的启蒙阶段。学好初中化学的最重要的方法是牢固地、系统地、熟练地掌握化学基础知识和基本技能。
1．树立信心，相信自己。保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，能积极、主动、认真地学习化学。
2．深化理解，加强记忆。要学好化学，理解是关键，要在理解的基础上牢固记忆。
3．认真实验，勇于创新。实验是学生获取知识的重要途径，要学好化学，必须认真做好化学实验，仔细观察，做好记录，并认真分析实验现象得出结论。能设计和完成一些简单的化学实验。
4．拓展思维，勇于探究。在学习化学过程中，要注意观察生活中的化学现象，对遇到的问题、现象要勤于思考，善于交流，多问为什么？
5．学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
6．关注与化学有关的新科技、新成果，注意浏览有关化学发展的前沿信息，开阔视野。
【资源链接】
化学史上的中国人
在中华民族5000年的文明史上，有许多可歌可泣的科学家，他们的发明和发现在世界科学史上都占有重要位置。在世界化学史上我们的炎黄子孙也是成果辉煌，业绩闪烁，给5000年的文明史添光争彩。为此我们感到自豪和骄傲。现将在化学史上有重大发现的我国学者作一摘要介绍。
刘安：我国西汉时代时的炼丹家。他著的《淮南万毕术》中记载着“曾青得铁，则化为铜。”意思是说铜盐遇到铁时，就有铜生成。实质就是我们现在所说的铁和可溶性铜盐发生的置换反应。这一发现要比西方国家早1700多年。在宋朝时采用这一方法炼铜已有相当规模，每年炼铜达5×105kg，占当时铜产量的15%～25%。这种炼铜方法在我国最早，是湿法冶金的先驱。
蔡伦：我国东汉和帝时曾任主管制造御用器物的尚方令。宦官。桂阳人（今湖南来阳县人）。他总结了西汉以来的造纸经验，改用便宜的材料：树皮、碎布、破鱼网为原料，经精工细作，造出优质纸，被称为“蔡伦纸”。后世人们将蔡伦称为造纸技术的发明人。1000多年来，我国的造纸材料大致都是依照蔡伦的办法加以推广的。
化学与可持续发展教育
人类的进化和发展离不开周围环境的变化。人类与自然环境有着某种内在的、最本质的联系，这种联系的纽带就是化学元素，人体本身就是由化学元素组成的。人类不但要接触自然环境中的阳光、空气、水、土壤、食物等，而且还要接触一些有毒的化学物质。人通过新陈代谢与周围环境不断进行着物质和能量的交换，在代谢过程中，许多化学元素反复进行着环境——生物——人——环境这样的循环。研究表明，人体血液中的60多种元素的含量与地壳及海水中这些元素的分布有明显的相关性。在正常情况下，环境物质与人体之间保持着的动态平衡，使人能够正常生存；但是，如果环境中某些有害物质（如废气、废水、废渣等）增加，轻则影响人的生活质量，重则危及人类生存。
化学贯穿于人类活动与环境的相互作用之中，与能源、资源、信息和生命紧密相连。我们应从科技——经济——社会协调发展的角度来认识化学与环境的关系。科技进步可以促进生产的发展，但也会因而引发各种公害以及破坏自然环境的问题。
例如，在现代社会里，化学家和化学工程师们运用自己的智慧，借助于化学工业创造出数不胜数的化学产品，这些化学制品和化学物质几乎渗透到人类生产和生活的各个方面，使人的生活更加丰富，更加方便，人类生活质量也得到了前所未有的提高。这些为人类作出有益贡献的化学物质，如塑料、合成纤维、橡胶、洗涤剂、装饰材料、有机溶剂、化肥、农药等，在使用后被排放到环境中，然后在环境中发生一系列的迁移或转化过程，有的转化为各种元素，再次进入循环，再次被人利用；但也有的不发生变化，直接进入环境或变成有害物质进入环境，对环境造成污染；有的通过各种途径侵入人体，危害人体健康。
在相当长的时期里，人们只知道一味地向自然索取，过度消耗资源，因而遭到了大自然的报复，结果是资源日趋衰竭，环境严重污染，引发了全球的许多严峻环境问题，如空气污染、气候变化、臭氧层损耗、淡水资源枯竭、水污染、森林锐减、水土流失、沙漠化、物种的灭绝、生物多样性锐减等。化学家较早地意识到在严峻的环境问题中，尤其是造成污染的各种因素中，化工