2025学年七年级语文上册同步精品课堂(统编版2024五四学制).pdf

写作《如何突出中心》教学设计

《如何突出中心》是统编版2024新教材七年级语文上册第三单元作文课。“如何突出中心”的第一步是

“确定中心”,在确定了中心的基础上进行“突出中心”的训练，这样的处理是由学生的认知规律的编者意图决

定的。教材要求“突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索；安排好材料的主次详略；采用一些具体的方

法比如议论抒情”。这个单元聚焦“突出中心”的方法训练，学习重点应该放在“突出中心的技法上”，学习难

点在“如何让这些技法围绕中心展开”。

对学生而言，突出中心的单个技法也并不陌生，比如“详写中心词”，就是在材料上进行详略安排；“重

复中心词”就是线索贯穿始终；“点睛中心词”就是议论抒情点睛。这些技法放在前面学习的文章中都已有涉

猎。但把几个技能放在一起，则增加了难度。引导学生进行技法的综合运用，是这一课在“教什么”“学什么”

上的最有价值的选择和挑战。

1.理解“中心”的含义，认识到中心对于一篇文章的重要性。（重点）

2.方法指导，学会围绕中心选材和恰当处理详略来突出中心。（难点）

3.贯穿练习，培养围绕中心构思写作的习惯，体验写作乐趣，表达自己对生活的独特感受和真切体验。

4.掌握作文常见的几种拟题技巧。

教学重点：

理解“中心”的含义，认识到中心对于一篇文章的重要性。

教学难点：

方法指导，学会围绕中心选材和恰当处理详略来突出中心。

古时候有个读书人，走了三百里路，去向一位大师请教写作文章的诀窍。这位大师看了他的文章，把

他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要请教我，你请教它吧。”那个书生对着蛛网呆看了三天，终

于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。

他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈

地围绕中心编织。”

这个故事告诉我们一个道理：写文章要有中心。

任务一：自学探究，回归文本

1.选择自己喜欢的方式阅读教材第三单元写作内容，画下来你认为有启发性的句子。

2.个别发言，谈感悟。

什么是中心呢？

明确：

中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写文章的主旨。

每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨。否则，文章就会像

一盘散沙。

请同学们一起回顾下我们所学过的课文中心分别是什么？

明确：

《从百草园到三味书屋》表现了儿童热爱自然，天真活泼、无忧无虑的心理，探求各种知识的广泛的

生活兴趣，以及作者当时的童真童趣。

《往事依依》作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国及文学的思想感情。特别

是在对两位国文老师上课情景的深情回忆时，用老师注满情思的眼睛，体现出作者的爱国情怀。

《再塑生命的人》赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的

生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。

任务二：指点迷津，技法总结

第一把钥匙：开门见山表明中心

“我们在田野上散步：我、我的母亲，我的妻子和儿子。”

——莫怀戚《散步》开头

“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”

——刘湛秋《雨的四季》开头

开门见山，即在开头简洁明了地揭示了全文的中心，不拐弯抹角，让人一下子就明白你的作文要表达

什么。

【牛刀小试】

以《你是我的领路人》为题写一个开门见山的开头。

（3分钟准备时间，自主展示，当堂评价）

示例1：在我漫长而迷茫的人生道路上，有一个人如明灯般照亮我前行的方向，这个人就是你。从我

们相遇的那一刻起，我的生命轨迹便开始悄然改变，你就是我的领路人。

示例2：在我漫长而迷茫的人生道路上，有一个人如璀璨明灯般，在黑暗中照亮我前行的方向；如温

暖春风般，吹散我心头的迷雾；如巍峨灯塔般，在波涛汹涌中为我指引正确的航向。这个人就是你。从我

们相遇的那一刻起，我的生命轨迹便开始悄然改变，你就是我的领路人。

第二把钥匙：精心选材紧扣中心

围绕中心：感恩父母，下面的选材哪些不合适？

1、妈妈是个热心肠，邻居有事，她总是跑前跑后去帮忙。

2、七岁那年，我半夜发烧，妈妈深夜背我去看病。

3、六年级的一个寒夜,爸爸冒雪步行十几里来学校看我，给我送来带着他体温的新棉鞋和鸡蛋。

4、爸爸在列车上智斗歹徒，让我觉得很骄傲。

5、我五岁时掉河里，邻居把我救了，父母每年过年都登门道谢。

（1和4不合适，与中心无关，没有紧扣中心。）

一篇文章中心就是灵魂，材料就是血肉，所有的选材都必须紧紧围绕中心。

如果以2、3、5材料入文，如何布局？怎么安排顺序和文章详略？

三则材料入文我们可以有详有略，一则材料也可成文，那