2015春九年级语文下册 17 公输学案 新人教版（含经典国培总结资料）.doc

17公输
精彩开篇词
和平与发展是当今世界的两大主题，为了和平解决叙利亚问题，联合国秘书长安南多方奔走，竭尽全力进行外交斡旋，为的就是化干戈为玉帛。通过外交途径解决争端，制止战火的蔓延，古已有之。唐雎为阻止秦王的吞并而不辱使命；蔺相如智斗秦王而完璧归赵；诸葛亮舌战群儒从而联吴抗曹。这些外交家在谈判桌上进行的争斗，尽管没有硝烟，但其间的斗智斗勇往往令人拍案叫绝。今天，我们再一次走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅成功地阻止了一场不义的战争，在外交史上留下了一段永传不衰的佳话。
学习目标
1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。
2.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
3.感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。
4.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。
教学过程
第一课时疏通文意理情节
一、新课导入
公输，名盘，也作“般”或“班”，又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠，鲁班被人们尊称为木工的祖师、建筑业的鼻祖。其实鲁班不光在建筑业，在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人；他发明了云梯(重武器)、钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，他很早就被人称为“机械圣人”，是我国当之无愧的科技发明之父。那么，在《公输》里，鲁班师一个怎样的形象？我们一起走进《公输》，更加全面地了解鲁班其人。
二、自学指导（一）——预习与交流
1.阅读课文，圈点课文中的生字词。
郢(yǐng)械(xiè)轩(xuān)舆(yú)犀兕(xīsì)
鼋(yuán)罨(tuó)鲋(fù)梓(zǐ)
2.理解课文的重点词语。
（1）重点实词的解释。
侮：欺侮。
义：按照道义。
固：本来。
再拜：先后拜两次。
胡：为什么。
已：停止。这里指停止攻宋。
见：读xian，引见。
文轩：装饰华美的车子。
敝舆：破车。
短褐：古代贫贱者所穿的粗布衣。短，“裋(shù)”的假借，粗布衣。
粱肉：好饭好菜。
窃疾：爱好偷窃的毛病。
牒：木片。
寇：入侵。
犹……之与……也:好像……同……相比。
（2）通假字
公输盘不说(“说”通“悦”，高兴)
子墨子九距之(“距”通“拒”，阻挡)
子墨子之守圉有余(“圉”通“御”，抵挡)
公输盘诎(“诎”通“屈”，理屈)
（3）一词多义
为：公输盘为楚造云梯之械（替。）
夫子何命焉为（与“焉”合用，表示疑问语气。）
必为有窃疾矣（是。
公输盘为我为云梯（第一个“为”意思是“替”；第二个“为”的意思是制造。）
以牒为械（当做。）
见：见公输盘（动词，会见。）
胡不见我于王（读xian，动词，引见。）
于是见公输盘（动词，入见。）
类：不可谓知类（事理。）
为与此同类（种类。）
子：子墨子闻之（第一个“子意思是”夫子，第二个“子”意思是尊称。）
愿借子杀之（对男子的尊称，相当于您。）
说：公输盘不说（通“悦”，高兴。）
请说之（陈述，解说。）
然：虽然，公输盘为我为云梯（这样。）
然臣之弟子禽滑厘等三百人（但是。）
之：为楚造云梯之械（这种。）
子墨子闻之（代词，指代造云梯攻宋这件事。）
宋何罪之有（宾语前置的标志。）
臣以王吏之攻宋也（用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。）
起：起于鲁（出发，动身。）
子墨子起（起身。）
以：将以攻宋（凭借。）
臣以王吏之攻宋也（认为。）
以牒为械（用。）
于：胡不见我于王（向。）
今有人于此（在。）
起于齐（从。）
争：争有所余（动词，争夺。）
知而不争（动词，争论，谏诤。）
已：然胡不已乎（停止。）
吾既已言之王矣（已经。）
3.墨子及《墨子》
墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，相传为宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫，早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。墨于的学说在当时影响很大，被称为“墨学”。
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。
4.背景链接
墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周