九年级化学下册 第十一单元 化学与社会发展 第二节 化学与材料研制学案 （新版）鲁教版-（新版）鲁教.doc

第二节化学与材料研制

1．了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃。
2．了解塑料的特性，知道白色污染的危害和防治方法。
3．通过对玻璃钢制造原理分析，知道使用混合方法可以改变物质性能、扩展物质应用范围。

无机非金属材料

阅读课本第99－100页的有关内容，完成下列填空：
1．普通玻璃是一种硅酸盐材料。生产玻璃的原料通常是石英砂(主要成分是SiO2)、纯碱、石灰石。涉及的化学方程式为CaCO3__＋SiO2eq\o(=====,\s\up7(高温))CaSiO3＋__CO2↑、Na2CO3＋SiO2eq\o(=====,\s\up7(高温))__Na2SiO3＋__CO2↑。
2．将普通玻璃加热到一定温度后迅速冷却，可制成强度高、耐高温的钢化玻璃；将多层玻璃和胶片叠合在一起，可制成防弹玻璃；将玻璃在高温熔融状态下抽成丝可制成绝缘性和耐热性好、抗腐蚀性强的玻璃纤维。
3．其他常见非金属材料：陶瓷、水泥等。

1．玻璃的主要成分是什么？玻璃是混合物还是纯净物？
答：普通玻璃的主要成分是硅酸盐，玻璃是混合物。
2．在IT业常常说到芯片，那么什么是芯片呢？芯片又是如何制造出来的？
答：芯片是电脑、“智能家电”等的核心部件，是用纯度极高的单质硅制成的。目前，制备高纯度硅最广泛采用的方法是三氯甲烷还原法，其原理为：
SiO2＋2Ceq\o(=====,\s\up7(高温))Si＋2CO↑Si＋3HCleq\o(=====,\s\up7(250℃))HSiCl3＋H2HSiCl3＋H2eq\o(=====,\s\up7(高温))Si＋3HCl

1．下列常见材料中，属于无机非金属材料的是(D)
A．塑料B．铝合金
C．钢材D．陶瓷
2．生活中的下列物品由无机非金属材料制成的是(A)
A．玻璃水杯B．塑料格尺
C．不锈钢餐具D．自行车轮胎

有机合成材料和复合材料

阅读课本第100－103页的有关内容，完成下列填空：
1．常见的天然高分子材料一般有棉花、羊毛、天然橡胶等，而常见的有机合成材料包括塑料、合成纤维、合成橡胶等。
2．塑料的特点：质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强的特点。
3．塑料的化学性质非常稳定，生产和使用后很难自然降解，易造成“白色污染”。
4．复合材料是由两种或两种以上不同性质的材料通过物理或化学方法复合在一起制成的新材料。
5．玻璃钢是在塑料中加入玻璃纤维制成。

1．怎样用简单的方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维？
答：棉花的主要成分是纤维素，燃烧时有烧纸的气味；羊毛的主要成分是蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气味；合成纤维燃烧时有刺激性气味。
2．大家知道塑料为什么会造成“白色污染”吗？“白色污染”对环境有什么影响呢？
答：塑料的化学性质非常稳定，生产和使用后很难自然分解。“白色污染”能造成地下水污染、破坏土壤、危害海洋生物的生存等。

塑料的鉴别：灼烧时有刺激性气味。

1．棉花、羊毛、蚕丝等属于(B)
A．合成材料B．天然纤维
C．复合材料D．无机非金属材料
2．在日常生活中，我们经常要用到以下物质，其中属于有机合成材料的是(B)
A．棉花B．塑料C．羊毛D．天然橡胶
3.发展绿色食品，避免“白色污染”是保护环境、提高人类生存质量的主要措施，产生“白色污染”的是(D)
A．工业上的“三废”B．白色废弃物
C．空气污染物D．塑料国培个人研修总结
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。这段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。
一、提高教育思想，开阔改革视野
通过这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，觉察教育是需要真知灼见的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对教育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、教学设计和教学方法的转变
往常我们的教学尽管有前辈的指导，有可借鉴的方法、经历，但是与别人的商讨交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目的的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充实而富有个性的生命力。只有老师的教法新颖，学生也才会更有创新认识，学生的兴趣也会更浓重。
其次、要明晰。教学思路、线索、过程明晰。这首先