2022届广东省六校联盟(深圳实验等)高三第四次联考语文试题.pdf

2022届广东省六校联盟第四次联考试题

语文

（本试卷，23小题，总分值150分。考试用时150分钟）考前须知：

1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。并用2B

铅笔将对应的信息点涂黑，不按要求填涂的，答卷无效。

2.选择题每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题FI选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，

再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，只需将答题卡交回。

一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读I（此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1〜5小题。

材料一：

“美”作为某种与“真”、“善”不同的价值，是古人早就体会到了的。但审美价值有两个层次，需要作些分辨。其

较浅显的层次，是审美对象能产生一种别于实用的特殊效果，如诗文的辞藻和声律之美，虽无当于实用，却自为•种价值：

其较深的层次，是审美作为人类意识把握世界的•种特殊方式，与知识的方式取径不同而归极不二。从历史上看，审美价值

的前一个层次，是容易被人们感知，故而更早为人们所论述了的。汉魏六朝时代，诗赋大兴，文集从经子史书中独立出来，

“文笔”说、“声律”说流行，都说明时人已经把审美效果作为独立的价值来追求。

然而，仅此还无以回答保守者的责问：毕竟这有什么用处？于是，有人把“立身”与“作文”判为二途，说“作文”

华艳放纵并不阻碍其“立身”的朴实端严。这也不过消极地讲声律翰藻的追求无伤大雅，却不能积极地为审美价值作出令

人信服的辩护。而且，仅就翰藻纷披、宫徵靡曼论审美，是不能把“美”论述为与“真”、“善”同等之价值的，它至

多是一种无伤于“真”和“善”的良性赘瘤，存之即便无碍，去了倒也干净。所以，声律翰廉的追求固是审美意识觉醒的

表现，但假设停留于这一层次，那么马上就会有人把这良性赘瘤当作恶性肿瘤来攻击的。要在中国传统的价值体系中为审

美价值确立其合理地位，还有待于审美观念的进展。

我们可以注意一下六朝文论中的一个矛盾：一方面，声律辞•藻越来越被认为是诗文的根本属性，另一方面，声律过

于复杂、辞藻过于繁富，却也一般要被反对。解决这个矛盾的方法是所谓“文质彬彬”之说，即要求声辞方面的一定程度

的讲究能与内容相适配。然而，在“文质”论的一般形态中，“文”与“质”其实属于两种不同的价值，“文”的价值在

审美方面，“质”的价值却在政治、道德诸方面，两者的适配虽非不可能，但颇有“牛体马用”的味道。与此相应的是，

在对于诗文风格的品评上，南朝人经常赞赏的风格是“清”，到唐代犹是如此。所谓“清”，其实是对声律辞藻的运用提

出了很高的要求，既要讲究声律辞藻，乂不能让它障蔽意义（“所2022届六校第四次联考语文参考答案

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（此题共5小题，19分）

1.C（A项“质疑人类把握世界的特殊审美方式”错误，应是质疑浅显层次的“审美效果”。“两者的适
配虽非不可能，但颇有“牛体马用”的味道”可知B项“很好地适配”错误。D项”是出于诗歌中的理念可以对

审美情感发生必要的引导的原因”错误，应是“理念并不能完全脱离开审美情感而孤立存在，还要‘议论须带情

韵以行“否那么就容易使诗歌堕入浅薄粗疏的泥沼。”）.D（错误在于其诗歌只是托物言志，而非“诗歌的深层

审美价值”。）

2.B（A项强调“瀚藻”，C项强调“辞情”，D娜评"理”）①首先提出诗文审美价值的深浅两层意
0
义，并指出后者更易被感知，前者被忽略。

②再分析浅层审美价值在传统价值体系中难以确立合理地位。

③接着以六朝文论及唐代批评为例，说明诗文审美价值的深浅两层难以得到统一。

④最后通过举例、引用，论证宋“理趣”说带来审美观念的开展，深层价值得到认识。

（每点1分，共4分）

①理趣是诗人把握世界的方式，是诗歌审美价值的深层次表达。诗歌创作并非与“理”无关。

②诗歌可以以性情为其本质特征，但并不排斥理性观念，它可对审美情感发生必要的引导和哲念的升华。诗

歌趣味并非只在于“吟咏性情”，不能忽略理性。

③宋诗理趣化表达了宋人“尚理”的审美内组。这不仅是符合诗歌创作的艺术木质，而且是对唐诗成就的创

造和超越。

（每点2分，共6分）（二）现代文阅读H（此题共4小题，16分）

6.A（称赵广德为赵先生，是因为他的身份是老师，并非尊称）.B（小说的表达视角是第三人称全知视角，

并非有限视角）

8.①文白相杂。在现代汉语的表