北大绿卡九年级化学上册 第一单元 课题1 物质的变化和性质导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版.doc

课题1物质的变化和性质
【课前导学】
预习课本实验1-1
1、联系家中水开时现象，尝试描述水沸腾的现象，分析：实验前物质是，在此实验后物质是，有新物质生成吗？
2、联系把饼干压碎的现象，尝试描述胆矾研碎实验的现象，分析：实验前物质是，在此实验后物质是，有新物质生成吗？
3、动手实验：把一张纸撕碎，点燃一张纸（注意安全），观察这两个实验现象，在这两个变化后有新物质生成吗？
4、这四个实验分成两类，你会如何分类？写序号；你分类的依据是。
A．水沸腾B．饼干压碎C．撕纸D．烧纸
【答案】1、水翻滚，产生大量的水雾；水，水蒸汽，没有；
2、胆矾由颗粒状变成粉末状；胆矾，胆矾，没有；
3、纸张撕碎没有生成新物质，纸张的大小发生了变化；纸燃烧生成了新物质；
4、物理变化：ABC；化学变化：D；有无新物质生成。

预习课本内容，联系生活，鉴别下列物质。
1、如何鉴别铁丝和铜丝？
【答案】根据颜色进行鉴别，银白色的铁，紫红色的是铜。
2、如何鉴别一瓶水和一瓶酒精？
【答案】闻气味，由特殊气味的是酒精，无气味的是水。

【课堂反馈】
完成书P10第1题
小组竞赛：四人一组相互出题，判断物理变化和化学变化，比一比哪组出的题多。
3、判断哪些是物理性质？哪些是化学性质？
（1）煤是黑色固体：物理性质
（2）水可以蒸发成水蒸气：物理性质
（3）煤能燃烧：化学性质
（4）铁会生锈：化学性质
（5）酒精易挥发：物理性质

【当堂检测】
1．中华文明灿烂辉煌，在古代就有许多发明和创造。下列叙述中不涉及到化学变化的是（）
A．制作石器B．烧制陶瓷
C．粮食酿酒D．使用火药
2．物质的下列性质中，属于化学性质的是（）
A．颜色、状态B．熔点、沸点
C．还原性、可燃性D．密度、硬度
3．物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用其化学性质的是（）
A．铝合金用于制造门窗框架B．金刚石作装饰品
C．铜丝作导线D．氢气作高能燃料
4．下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（）
A．用海水晒盐二氧化碳使澄清石灰水变白色浑浊
B．牛奶变酸米酿成醋
C．矿石粉碎食物腐烂
D．蜡烛燃烧酒精挥发
5、通过哪些性质可以鉴别下列各组物质？
（1）水和白酒；
（2）白醋和酱油；
（3）白糖和食盐；
（4）氧气和二氧化碳
【答案】1、A2、C3、D4、D；5、气味；颜色；形状或味道；能否支持燃烧等。国培个人研修总结
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。这段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。
一、提高教育思想，开阔改革视野
通过这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，觉察教育是需要真知灼见的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对教育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、教学设计和教学方法的转变
往常我们的教学尽管有前辈的指导，有可借鉴的方法、经历，但是与别人的商讨交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目的的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充实而富有个性的生命力。只有老师的教法新颖，学生也才会更有创新认识，学生的兴趣也会更浓重。
其次、要明晰。教学思路、线索、过程明晰。这首先取决于老师的根本功，根本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进展大量充分的预备，理清教学脉络。
第三、要贴近生活、社会、学生。单调乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂无望，老师对学生无望，构成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去理解他们的生活，学习，从中取材，与本人的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要灵敏。教学内容、过程、教学评价灵敏。每班的学生都不一样，假设每班的教学都是一种方式，原封不动，讲到最后，本人都会感到味同嚼蜡。对学生的开展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以特别大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要到达的是：授人以渔而不是授人以鱼。
三、赏识每一位学生，和学生进展最有效的沟通
由于个性的差异，每个学生的开展都不一样。但我们应该深信每个学生的身上都存在着不可