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初中良心模型的初步建构研究的中期报告
本研究旨在初步构建一种良心模型，以探究学生的内在价值观、道德品质和行为规范。在前期研究的基础上，我们设计了问卷调查、访谈和观察等数据收集方法，并对部分学生进行了良心模型的测量和分析。
经过初步分析，我们发现初中生的良心模型包含以下几个方面：
一、内在价值观
学生对自我和他人的内在价值观的认知和看法都有所不同。大部分学生认为自我价值在于学业成绩和个人兴趣爱好，而他人的价值在于是否有正面影响力。但也有一部分学生认为个人价值在于拥有良好的道德品质和行为规范，而他人的价值在于品德高尚和为人善良。此外，很多学生还表达了对影响自己价值观的具体因素和人物的看法。
二、道德品质
与内在价值观相比，学生对于自己的道德品质有更为明确的认知。他们认为敬老尊贤、诚实守信、友爱互助、勤俭节约等道德品质是良心模型的核心内容。但也有一部分学生存在道德观念混乱、不知所措的情况。如何引导学生树立正确的道德观念，具有重要的意义。
三、行为规范
学生对于良心模型的行为规范也有比较明确的认知。他们认为不撒谎、不打架斗殴、不通过作弊获得好成绩、尊重他人权利等是作为学生应该具备的基本道德规范。同时，一些学生也表达了对于家庭和社会中其他行为规范的看法。
综上所述，初中生的良心模型由内在价值观、道德品质和行为规范构成，是一个比较完整的概念体系。但在实际应用中，还需要进一步考察其可行性和有效性，并结合学校和家庭教育实际情况进行改进和完善。