康复护理学章 常用康复治疗和护理技术 言语治疗.pptx

会计学第一节物理治疗
第二节作业治疗
第三节言语治疗
第四节康复工程
第五节传统疗法第三节言语治疗4治疗目标
长期目标：根据评定结果推测患者最终可能达到的交流水平，包括恢复原来的工作或者改变工作，参与社会活动、社区交往或回归家庭等。

短期目标：将达到最终目标的过程，分成若干阶段逐步设定具体细致的目标，即根据失语症或构音障碍的不同类型、不同程度，选择合适的训练课题，设定可能达到的水平和预后所需的时间。治疗开始的时间
◆正规的言语训练开始时期应是急性期已过，患者病情稳定，能够耐受集中训练至少30分钟时即可逐渐开始训练，开始治疗的时间越早，效果越好。
◆出现以下情况应停止训练:
①全身状态不佳；
②意识障碍；
③重度痴呆；
④拒绝或无训练动机和要求者；
⑤接受一段时间的系统语言训练，已达到相对静止状态(也称平台期)。训练方式包括以下几种：

一对一训练
集体训练
自主训练
家庭训练治疗方法，可分为三大类：

传统法：针对患者听、说、读、写等某一言语技能或行为，利用组织好的作业进行训练的方法，以认知刺激法（Schuell刺激法）为代表;
实用法：着重交流能力的改善，目的在于恢复患者现实生活中的交流技能的的方法，包括：交流效果促进法和泛化技术；
代偿法：用次要大脑半球功能或体外仪器设备来补偿言语功能不足的方法，主要应用于重症失语或经其它言语治疗后效果不显著的患者，如：视动作疗法、旋律吟诵疗法、手势或手语、增强或替换交流系统（交流板等）。9失语症Schuell刺激疗法的主要原则失语症的治疗失语症的治疗失语症的治疗失语症的治疗不同语言模式和严重程度的训练课题16构音障碍的治疗构音障碍的治疗构音障碍的治疗构音障碍的治疗构音障碍的治疗构音障碍的治疗23