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小学数学教师课堂理答行为研究——以特级教师和骨干教师为例的开题报告
一、研究背景
当前，我国教育改革已进入深度发展阶段，全社会对于教育的关注度不断提高，尤其是小学义务教育阶段，被视为教育的基础阶段。优秀的小学教育可以对学生的终身发展产生重要的影响，尤其是小学数学教育。小学数学是学生接触数学学科的第一门课程，学生的数学学习态度和兴趣是从这里养成的，对于提高学生的数学素养、培养学生创新能力和锻炼学生的动手能力至关重要。
本研究针对小学数学教师在课堂上理答行为进行研究，着重探究特级教师和骨干教师的课堂理答行为，并对其进行比较分析，旨在揭示小学数学教师在课堂理答上的行为特点，探讨先进教育理念对教学带来的影响，为小学数学教师提供优化课堂教学的启示和借鉴，促进小学数学教学的发展。
二、研究内容
（一）研究目的
本研究旨在探究小学数学教师在课堂上的理答行为，通过比较特级教师和骨干教师的课堂行为特点，揭示先进教育理念对于小学数学教师教学行为的影响，提出优化课堂教学的启示和建议。
（二）研究对象
本研究以某市小学的特级教师和骨干教师为研究对象，从课堂理答行为进行分析、比较。
（三）研究方法
本研究采用案例研究法和问卷调查方法相结合的方式进行研究。通过对特级教师和骨干教师进行课堂观察和记录，分析其课堂理答行为的特点和规律。同时，设计问卷对小学数学教师进行调查，了解其对教学理念的认知和理解程度。
（四）研究内容
1.分析小学数学教师的课堂理答行为特点；
2.比较特级教师和骨干教师的课堂理答行为差异；
3.分析先进教育理念对于小学数学教师教学行为的影响；
4.提出优化小学数学教师课堂理答教学的建议。
三、研究意义
1.为小学数学教师在课堂理答行为方面的进一步发展提供借鉴和参考。
2.促进小学数学教学的进一步优化，提高学生的数学素养和综合能力。
3.推动小学数学教育的发展，提高小学教育质量和水平。
四、研究计划
时间节点|研究阶段|研究内容|研究方法
-|-|-|-
第一周|准备阶段|确定研究方向，收集相关资料|文献资料查阅
第二周|研究阶段|制定问卷调查并进行前期调研|问卷调查、访谈
第三周|研究阶段|对特级教师和骨干教师进行课堂观察和录音记录|课堂观察、记录
第四周|研究阶段|对采集到的数据进行分析和比较|案例分析、问卷分析、统计分析
第五周|研究阶段|总结分析，提出优化建议|总结归纳、建议提出
第六周|撰写阶段|撰写论文初稿|论文撰写
第七周|撰写阶段|修改论文，完善论文内容|论文修改、完善
第八周|答辩准备|准备答辩材料|答辩材料准备
第九周|答辩准备|答辩rehearsal|答辩排练，准备
第十周|答辩|毕业论文答辩|毕业论文答辩及提交