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概念隐喻在大学英语词汇教学中的应用研究的任务书
任务书
研究背景
英语词汇教学一直是英语教学中的重要内容，而词汇教学中的概念隐喻，在近年来越来越受到重视。概念隐喻是指人们在认知某个抽象概念时，将其比作另一个更具体、更易于理解的概念的过程。在英语学习中，学生需要将抽象的词汇概念与日常生活中的具体事物联系起来，在对词汇的理解和记忆上起到重要的作用。因此，研究概念隐喻的应用在大学英语词汇教学中的具体实践意义重大。
研究目的
本研究旨在探讨概念隐喻在大学英语词汇教学中的应用，研究如何通过概念隐喻来提高学生对词汇的认知和记忆。
研究内容
本研究将从以下几个方面展开：
1.概念隐喻的概念及其在英语词汇教学中的作用；
2.大学英语词汇教学中概念隐喻的应用案例分析；
3.概念隐喻在英语词汇教学中的实践策略探讨。
研究方法
本研究将采用文献阅读法、案例分析法和实证研究法相结合的方法进行调查研究。文献阅读法将用于梳理概念隐喻应用的相关理论和研究成果；案例分析法将用于分析大学英语词汇教学中概念隐喻的具体应用案例；实证研究法将通过问卷调查和实验研究，考察概念隐喻在大学英语词汇教学中的实际效果。
研究意义
通过本研究，不仅可以加深对概念隐喻在英语词汇教学中的认识，更可以为教师提供有效的实践策略，帮助学生更快、更好地记忆和掌握英语词汇。同时，本研究可以为英语教育领域的研究提供新的思路和参考。
预期成果
本研究将产生如下成果：
1.研究报告（包括研究背景、研究目的、研究内容、研究方法、研究意义等）；
2.概念隐喻的相关文献综述；
3.大学英语词汇教学中概念隐喻的应用案例分析；
4.概念隐喻在英语词汇教学中的实践策略；
5.问卷调查和实验研究结果。
研究计划
本研究计划于2021年9月开始，预计于2022年6月完成。具体时间安排如下：
2021.9-2021.10：文献阅读与理论研究；
2021.11-2022.2：案例分析和实证研究设计；
2022.3-2022.5：问卷调查和实验研究实施；
2022.6：研究报告撰写和验收。
参考文献
1.Lakoff,G.,&Johnson,M.(1980).Metaphorsweliveby.UniversityofChicagopress.
2.GibbsJr,R.W.(1992).Whatdoidiomsreallymean?JournalofMemoryandLanguage,31(4),485–506.
3.Yu,N.(1998).Thecontemporarytheoryofmetaphor:AperspectivefromChinese.Amsterdam/Philadelphia:JohnBenjaminsPublishing.
4.王阳.(2013).概念隐喻在大学英语课堂教学中的应用.新时代大学英语,21(4),60–62.
5.谷峰,&张家强.(2016).概念隐喻在英语教学中的应用分析.新英语教学,8,3–4.