人教版五年级上册数学教学质量分析(5篇范例).pdf

人教版五年级上册数学教学质量分析（5篇范例）

第一篇：人教版五年级上册数学教学质量分析
人教版五年级上册数学教学质量分析
一、对试卷的认识与分析：
这次期末考试试卷注重基础知识和基本技能的考查，试题的覆盖
面广，并具有一定的灵活性，较好地体现了新课标的精神。重视了学
生思维的合理性和灵活性，考查学生是否能够清晰地用数学知识来解
决问题的能力；在全面考察学生基础知识的同时，适当增加了开放性、
灵活性的试题，试题设计应用性、综合性强，难易适中，并紧密结合
学生的实际生活。题量适中，试卷内容覆盖了上册和下册前两个单元
的各个知识点，全面考察了学生的数学学习水平。
二、成绩对比情况反馈：
整体来看，我们的学生本次考试还可以，个别学生的还有很大的
上升空间，学生数学素养的培养是重点。
三、学生答题情况反馈：
1、学生对基础知识的综合运用能力有提高，但细心认真程度不够。
填空题，选择题满分有较多同学，大部分学生未出现错误，只有部分
学生失分，失分的地方各不相同，分析原因多是因为不够细心认真造
成的。
2、计算能力仍需提高。在计算题中失误的学生较多，多是口算、
笔算出错。与以前相比这次的正确率还是比较高的，平时的教学教研
中，加强学生的计算能力培养，作为教学的重点，以口算为基础，培
养学生的计算能力，切实提高学生的数学计算能力。从考卷上看，口
算正确率比较高，学生也基本上掌握了简便运算和四则混合运算的方
法。
3、学生图形作能力很强，实际解决问题时应变能力需提高。第一
小题对的学生较多。第二小题很多同学被扣分，4、学生的应变能力不
强，思维不够开阔。集中错在选择题的第5题，失误的学生很多，主
要原因是：学生的分析推理能力形成思维定势，局限于老师讲过的情
形，缺乏变通能力；着充分说明学生对知识运用的灵活度不够。
四、教学反思及措施：反思：
试卷反映出的不仅仅是学生对知识的掌握情况，更折射出我们教
学中的不足及优势。教学中，我们坚持面向全体学生，不丢掉一个学
生，从基础知识抓起，注意教学细节，后进生工作做得比较到位，使
原来不及格的学生这次有很大进步，消灭了不及格现象；对学生的自
主探究放手不够，比如平行四边形的公式推导过程虽然引导学生进行
了实践操作，得出了公式，但是在推导的过程中没有给学生充足的时
间去发现平行四边形和拼成的长方形的关系；未注意学生的个性发展，
没有给学生充足的自我展示平台，造成学生的应变能力不强，思维定
势。措施：
1、在以后的教学中要严格按照新课程标准的基本理念进行教学，
为学生创设一个生动活泼、富有个性的学习情境，让学生充分体验知
识的形成过程。
2、继续加强小学数学基础知识的教学。贯彻课改精神，调动学生
学习的积极性和主动性，应到学生学好小学数学中的概念、性质、公
式、数量关系和解题方法等，把握好基础知识。
3、进一步加强计算教学，坚持抓好学生的计算能力。计算能力的
培养要从口算抓，坚持天天练习，课课练习，要求学生认真笔算，养
成良好的计算习惯。
4、培养学生的实践操作能力，提高学生解决生活实际问题的能力，
在平时的教学生多注意数学教学与生活实际的结合，让学生多多参与
生活中的数学。
5、加强对学生数学思维能力的培养。以创新精神和实践能力为重
点，教师课堂教学和作业设计要加强对学生的开放性逻辑思维能力的
训练，加强学生数学实践操作活动，培养学生思维的开阔性、灵活性。
6、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。
第二篇：五年级上册数学期末教学质量分析
五年级数学期末教学质量分析
硖门学校2014年元月
五年级数学期末教学质量分析
我们五年级段共有20名学生，在本次期末测试中，60分以下的
有10人，其中40分以下的有3人。
一、试题分析：
本次期末试卷包括3部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。
试题分为计算、填空、选择、操作题、解决问题等。本次试卷涉及的
知识点比较全面，包含的内容基本上涵盖了知识体系。对学生的做题
习惯和思维都有一定的体现，从整体上来看，是一张双基质量检测试
卷。（1）紧扣课本、作业本、周末练习，内容全面
从内容上看，所检测的基本上都是课本上、作业本上所教的，都
是要求学生掌握的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解
决问题及综合能力的应用题。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯
燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生
从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。（3）重
视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，
观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情况分析
1、计算题：没有超出学生的学习范围，学生计算方法也基本上
掌握了；学生计