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比较数的大小、近似数

【导语】“yxjcomcn”通过精心收集，向本站投稿了7篇比较数的大小、近似数，下面小编为大家带来整理后的比较数的大小、近似数，希望大家喜欢!篇1：比较数的大小，求近似数复习：999○1010601○564687○6784926≈5千9375≈9千例5比较下面每组中两个数的大小。99864和101010356000和36000099864＜101010356000＜36000050000=5万1800000=180万例6把下面各数万后面的尾数省略，求出它的近似数。(1)84380(2)7263108(4)380≈81万72(6)310≈73万篇2：四年级《比较大小与近似数》教学反思四年级《比较大小与近似数》教学反思本课教学采用情境串教学，以连环画的形式，使学生始终能够富有兴趣地参与教学活动之中。首先，本节课，将教学活动置于“手拉手”活动情境中，激趣引入“农村的小朋友也非常好客，今天他们邀请城市的小朋友去参观，让我们一起到农村去看一看，好吗？”在教学设计时遵循了这一理念，数学来源于生活，“生活中的数学”能让学生充分体会学习数学的意义和价值。教学活动中，让学生借助已有的数的组成和数位等知识，充分发挥学生的数感，引导学生充分合作交流。活动一：借助“哪种果树多？”引入对万以内不同数位的数，大小比较方法的探索。活动二：通过“鹌鹑和鸽子谁多？”你能介绍一下比较的方法和结果吗？让学生通过交流，体会解决问题策略的`多样性，得出正确估计近似数的方法，掌握相同数位的数之间比较大小的方法。其次，新《数学课程标准》指出：“教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得数学知识，数学思想和方法。”本节课较好地落实了这一理念，在活动三中：学生自主解决提出的其它有关比较的问题。如动物彩蛋和脸谱彩蛋哪个多等等。教师加以升华，进一步总结出万以内数比较大小的一般方法及找近似数的方法，引导学生自我评价，总结本节课所学的知识。篇3：第七册比较数的大小求近似数习题第七册比较数的大小求近似数（习题精选）习题精选1．填空：把下面各数改写成用“万”作单位的数。（1）1991年我国共生产自行车36270000辆（）。（2）最小的八位数是（），改写成用“万”作单位的数是（）。（3）一个数百万位是9，其他各位都是0，改写成用“万”作单位的数是（）。（4）1989年我国大学毕业生有576300人，省略万位后面的尾数约是（）。（5）一个数，它的.百万位和十万位上的数都是6，千位上的数是8，其它各数位上的数都是0，这个数是（）位数，这个数写作（），省略万后面的尾数约是（）。2．按照从大到小的顺序排列下面各数30500350031050300051000013．省略万后面的尾数，求它的近似数125165次1714000人9950801042014．思考题：一个整数个级有3个0都不读出来，四舍五入到万位的近似数是8万，这个整数可能是（）答案：1、（1）3627万辆（2）100000001000万（3）900万（4）58万（5）七6608000661万2、100001＞31050＞30500＞30005＞35003、13万次171万人100万10万4、750007600077000780007900081000820008300084000篇4：比较数的大小、近似数(人教版四年级教案设计)教学目标1．能正确地比较亿以内数的大小．2．能把整万的数改写成用万作单位的数．3．能正确的用“四舍五入”法求近似数．4．培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯．教学重点熟练掌握亿以内的数位顺序．教学难点位数与数位的区别，省略万位后面的尾数求近似数的方法．教学过程一、复习导入在○里填上“＞”“＜”或“＝”999○1010601○564687○678（1）第一组两个数你是怎样比较大小的？（第一个数是三位数，第二个数是四位数，三位数一定小于四位数）（2）第二、第三组数都是三位数，你又是怎样比较的？（两个三位数比较，百位上数大的那个数就大；百位上相同，十位上数大的那个数就大）我们已经学过比较万以内数的大小，今天我们继续比较学习亿以内数的大小．（板书课题：比较数的大小）二、学习新课1．出示例5：比较下面每组中两个数的大小．（1）99864○101010（演示课件“比较数的大小近似数”）提问：两个数各是几位数？五位数最高位是什么位？六位数呢？谁大谁小？99864＜101010六位数比五位数大，那么七位数与六位数比较呢？八位数与七位数呢？如果两个数的位数不同，应该怎样比较大小呢？（位数不同，位数多的那个数大）如果两个数的位数不同，我们又应该怎样比较大小呢？请大家看下面这道题．（2）出示第二组数：356000○360000提问：这两个数都是六位数，先比较哪