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词块教学法在高中英语教学中的应用探
析

摘要：高中英语教学中应用词块教学法，对全面提高学生的阅读和写作
能力具有重要的意义。新课程改革背景下，高中英语教师应当深刻认识到词块教
学法应用的重要价值，并将其科学整合应用到英语课堂教学中，提高教学的实效

性。

关键词：高中英语；词块教学法；应用对策

在英语的教学中，词块是指真实交际中高频出现的习语、词语搭配、短语等
的一种语言现象。于学生的英语学习而言，词块作为一种固定的搭配或者是语言
现象，学生对词块的掌握，能够让其英语表达更加流利、更加地道，这对提高学
生的英语综合素养具有极其重要的意义。高中阶段，学生的英语学习已经进入了
一个关键性的阶段，听、说、读、写是学生英语学习的四个主要模块。而在高中
英语的教学中应用词块教学法，对快速提高学生各项语言能力都具有重要的促进
作用。本文以高中英语教学为例，探索词块教学法在高中英语教学中应用的有效

性对策。

一、高中英语教学中词块教学法应用的意义极其现状

1、词块教学法应用的意义

正如前面我们所说：词块教学法应用于高中英语教学，能够使学生的英语更
加地道、更加流利。那么，细分到英语教育的各个模块，词块教学法于学生英语

综合素养的提升有哪些积极的作用呢？

首先，词块教学法的应用能够有效提高学生的写作能力。在语言教育中，写
作被称为是“半壁江山”。“半壁江山”一词，充分体现了写作在语言教育中的
重要地位。就高中英语的教育而言，写作更是重头戏，在高考英语过程中占据着
很大的比重。那么，高中英语教师该如何提高学生的英语写作能力呢？作为高中
英语教师，笔者认为：词汇、语法是影响学生写作能力提升的两大重要元素，词
汇是构成语言的基本单位，而语法则是构成语言的规则，学生充足的词汇积累量，
坚实的语法基础知识，对提高学生的写作能力具有重要的意义。基于此，高中英
语教师在教学的过程中应用词块教学法，这种固定搭配的习语、词语以及固定短
语，不仅文质优美，且涵盖了词汇了语法两个层面的知识点，学生通过积累大量

词块，并将词块应用于写作，对提高学生的写作能力具有重要的意义。

其次，词块教学法的应用有利于帮助学生深入理解阅读知识。除了写作，阅
读也是高中英语教学的重头戏。学生在英语阅读的过程中，不仅要重速度，更要
重理解和准确度。而词块教学法的应用，学生对词块的积累和掌握，能够帮助学
生在阅读的过程中更加深入地理解阅读的相关知识点，全面提高学生的英语阅读

质量。

除了英语的阅读和写作，词块教学法同样有利于提高学生的英语听、说能力。
可以说：在英语教学中，词块教学法的应用意义重大，高中英语教师应当结合教

学需要，科学应用词块教学法，提高英语教学质量。

2、词块教学法应用的现状

虽然词块教学法在高中英语教学中的应用意义重大，而在当前的高中英语教
学中，词块教学法应用效果不佳。一方面，部分英语教师对词块教学法应用的重
视程度不足，导致在英语教学指导的过程中，很少强化词块教学，对学生的词块
积累要求较少，导致学生在学习的过程中，对词块重要性的认知不足，这是影响
学生词块积累的一个主要因素之一；另一方面，就学生方面而言，学生缺乏词块
积累是普遍存在的问题。正是因为在日常的学习中对词块的积累不足，同时在词
块学习的过程中存在僵化的现象，导致学生的英语基础知识薄弱，最终使得学生

在听、说、读、写的过程中依然不能灵活有效地应用词块。

二、高中英语教学中词块教学法应用的有效性对策

1、以“输入”为基，培养学生的词块意识
高中英语教师在教学的过程中应用词块，一个主要的目的在于学生在英语的
“输出”过程中能够灵活有效地应用词块，最终使得学生的英语更加地道和流利。
而基于语言输入和输出假设理论的视角，学生在语言习得的过程中，要想实现有
效地输出效果，强化输入是必经之路。因此，在词块的应用方面，高中英语教师

应当以“输入”为基，培养学生的词块意识。

首先，高中英语教师要强化词块教学指导。作为课堂教学的主导，高中英语
教师在课堂教学中的指导方式和方法，决定了学生的英语学习方向。因此，要强
化英语词块的输入，高中英语教师就需要强化词块教学指导。例如，高中英语教
师将词块教学指导贯穿于每一个教学环节，如在课堂导入的过程中导入词块，或
者是在阅读理解的过程中，强化对部分优质词块的讲解，引导学生科学有效地积
累词块等，对强化学生的词块输入都具有重要的促进作用。在强化词块教学的过
程中，高中英语教师还可以运用思维导图，建立词块之间的有机联系性，提高学

生的词块输入质量。

其次，学生在日常的英语学习中应当重视词块的积累。在日常的英语学习中，
很多学生在积累英语基础知识时，往往将目光局限于词汇而非词块，导致学生的
词块基础薄弱。因此，高中阶段，学生在英语基