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《斜面》评课稿

“杰克特儿”通过精心收集，向本站投稿了12篇《斜面》评课稿，下面是小编为大家整理后的《斜面》评课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1：《斜面》评课稿《斜面》评课稿我听了黄老师的课，我的总体感受是谆谆诱导，根据学生的回答进行合理的引导，然后学生在进行思考，想法设法的给予学生进行思考和回答的机会，然后学生进行讨论学习。着重训练了学生的设计的实验的能力。我在科学的教学的方面应该多加思考，在思考的基础上训练学生的各种能力。我想在以后的教学中，也应该分别训练学生的各种能力。这样各种能力提高了，学生就能够更好的进行学习，而且更加有兴趣的进行学习。我想在未来的下面的科学学习中，我将科学各种能力进行专题训练，比如在四年级的上册的教学中，我将其中《我们的食物》、《饮食与健康》和《植物的身体》作为资料搜集和信息整理的课程，组织学生进行学习，训练学生的信息整理的能力。这个是个专项，指导学生进行专门的练习，而其它的各种，我想主要训练学生的`实验的设计能力。这样能够非常快提高学生的整体的思考和设计能力。同时老师在设计教案时，要充分的预设，预设学生出现的答案，以便合理的有效的进行引导。在我的教学中，出现了对于学生的问题没有及时的进行回应的情况，我的随机应变的能力还是不足的。我想还是在准备上再下功夫。而黄老师的教学，他对于学生的各种反应基本上能够较好的予以应对。我想在这个方面我要下一些功夫，对于学生提出的问题，以孩子的角度思考可能会出现的情况，这样我可能就会较好的处理课堂上学生的提出的问题。还有就是黄老师提到，在两个班上课的时候，学生小组反应的不同。这个和学生的小组长的组织能力有着密切的关系，当然也和小组的自身的学习的能力和动手能力有着密切的关系。我想在教学中，对于小组的选择，我要更加的细心，并且着重培养小组长。在未来的教学中，我在这个方面我下一些功夫。现在我在思考是否再下学期的教学中，我班级中的小组，由四个人小组，转换为三个人的小组。这样在小组的学习中，每个学生都有更多的活动去做。能够使学生取得更好的效果。还有就是在教学中注意领头羊的作用，领头羊在小组中既是引领作用，但是又有掩盖的作用。因此在教学中，更加注意平时比较沉默的同学。还有就是分层次教学。因为一个班的孩子总是有各种各样的差异的。因此教学的过程中，我要注意分层次进行教学，这个方面我需要再思考一下具体的实施方法。篇2：《斜面》一．教学目标1使学生通过实验归纳概括出斜面的作用，知道斜面在生产生活中的应用。2培养学生利用已有材料，自己设计实验，搜集事实、整理事实、研究事实的能力。3．使学生体会到只有认识了自然规律，才能更好的利用自然和改造自然。二．教学重点、难点1．重点：研究斜面作用的过程。分析斜面在生产生活中的应用。2．难点：指导学生分析斜面在生产和生活中的应用。三．教具、学具准备1．演示材料：投影片2．分组实验材料：带提环的木块、长木条、长短不同的三块板、测力计。四．课时安排：一课时。五．教学过程：（一）导入新课谈话：今天这节课，老师有一个问题想请同学帮助解决。（出示油筒、卡车的投影片）学生想办法。学生已经学过杠杆、滑轮、轮轴的作用，因此学生在这可能会提到的办法有：用杠杆、轮轴、滑轮、在地面和车之间搭一块木板、直接往车上搬等。这时老师可以提问“你认为这几种方法中，哪种方法好？”这样使学生认识了斜面的，并引入了要研究的问题“斜面有什么作用？”如果学生只提到在地面和车之间搭一块木板这种方法，可直接引入斜面概念，提出问题。（二）、利用已有材料设计实验、搜集事实活动要求：充分利用各种材料，用尽可能多的方法去研究斜面，看会发现什么？学生分组实验，鼓励学生用尽可能多的方法，搜集丰富的数据资料。（三）、整理数据资料提问：通过刚才的实验你发现了什么？学生汇报实验情况。此处学生可能得到的数据资料有：直接提起重物用的力；沿着三块长短不同的斜面拉重物用的.力；在粗糙的和光滑的斜面上拉重物用的力；学生还有可能改变提起重物高度，用同一块木板搭斜面，得出不同的数据。老师把学生的数据都记录在黑板上。（四）研究事实，得出结论活动要求：仔细研究这些数据，会得出哪些结论？活动过程：1．学生分组讨论。鼓励学生在组内积极发言，依据数据资料进行分析。2学生汇报讨论结果。鼓励学生汇报全面，以培养学生的语言表达能力。最后发现斜面可以省力，斜面越平缓越省力。如果学生有更多发现，如：斜面虽然省力，但费时；斜面也不能太光滑等。老师及时给予鼓励表扬。（五）联系生活实际，分析斜面的应用谈话：通过研究，我们已经知道应用斜面这种简单机械可以省力，斜面越平缓越省力。斜面在我们的生活中的应用很广泛，谁能举个例子？这部分是本课的难点，因为学生平时接触到的斜面比较少，因此在学生举例的基础上，为他们提供投影片（如：桥、盘山公路等）进行分析，最后再提供