学案-重庆-2013_重庆市巴南区马王坪学校九年级化学上册 燃烧和灭火教学案（无答案） 新人教版.rar

1燃烧和灭火课题课型使用者上课时间燃烧和灭火新授学习目标知识与能力：（1）认识燃烧的条件和灭火的原理（2）了解易燃物、易爆物的安全知识（3）会运用知识解释日常生活中的相关问题过程与方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。情感态度与价值观：（1）培养学生合作交流意识和探索精神（2）激发学生热爱生活，关注社会的责任感（3）使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物重点燃烧条件的探究、灭火的原理难点燃烧条件的探究教学过程【导】：多媒体展示：燃烧的利用、火灾,教师引导进入新课――燃烧和灭火。【议】：请你猜想物质燃烧的条件，学生交流，归纳总结。【学】：制定方案，实验探究（1）根据学生的猜想，引导学生制定控制实验条件的实验方案，结合生活实例及所学知识，分组搜寻证据。可燃物ABC与O2接触√×√温度达着火点×√√现象（2）教师演示实验：学生观察实验现象，讨论交流：A、B、C各对应实验中的谁?【议】：归纳总结、解释验证学生分组交流，总结归纳出燃烧的条件：可燃物、氧气（或空气），着火点。【学】：阅读教材P124实验7-1【议】：教材P125讨论【学】：（1）灭火的原理情境1：做完饭后，你怎样将液化石油气熄灭？为什么？情境2：请你熄灭这只燃着的蜡烛。一生吹灭后，问：这是破坏了燃烧的哪个条件？情境3；你还能用什么方法熄灭它？这又是破坏了燃烧的哪个条件？请把知道的常见灭火方法填在下表中：灭火事例灭火方法灭火原理：破坏哪种燃烧条件？熄灭酒精灯用灯帽盖灭隔离空气（2）分组实验（活动与探究三：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。）（3）引导学生回顾，教师演示实验，总结燃烧条件与灭火原理之间的关系，并对该实验装置的优缺点进行反思与评价。【学】：多媒体展示：消防队员灭火，常见灭火器的灭火原理和适用范围。【议】：学生分组讨论：我校哪些地方应放哪些灭火器？【学】：燃烧引发爆炸：展示粉尘爆炸图片。在有限的空间内，如果发生急剧的燃烧，短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀，产生爆炸。【议】：讨论总结：燃烧引发爆炸所需条件。提问：我市哪些单位易发生火灾或爆炸？你建议应张贴哪些图标？【练】：根据自己住宅及周边环境的特点，设计预防火灾的方案（包括万一发生火灾时需采取的灭火和自救的措施）板书：课题1燃烧和灭火一、燃烧的条件和灭火原理缺少其一灭火同时具备1、有可燃物燃烧2、和空气（或氧气）接触3、达到可燃物燃烧的最低温度（着火点）二、灭火方法三、安全知识课后反思：年月日