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基于开放式创新的企业“微培训”研究的开题报告
一、研究背景和意义
随着知识和信息时代的到来，职业教育成为了越来越重要的一环。特别是在习近平总书记提出的“培养人才必须坚持教育与就业、国内与国外、上中下游有机结合，着眼现代化发展和人民群众需求”这一要求下，我们也深刻认识到了职业教育的重要性。
“微培训”是近年来企业内部培训方式的一个新变革，它是基于以学习为中心的学习型组织模式，并引入开放开放式创新的理念，在企业内部掀起了培训新浪潮。因为“微培训”具有高效、灵活、便捷等特点，适应了近年来学习者的需求，而且对于企业来说，也提供了一种有迅速响应业务需求、提升职工技能和增强组织创新力的方法。
因此，本文旨在以开放式创新理念为指导，从“微培训”这一现象出发，探讨“微培训”的概念、特点以及企业如何构建基于开放式创新的“微培训”平台，从而为企业的人才培养和创新发展提供一些建议和思路。
二、研究内容和方法
1.研究内容
（1）“微培训”的定义和特征。
（2）“微培训”在企业内部的应用现状和影响。
（3）基于开放式创新的企业“微培训”平台的构建与实现。
2.研究方法
（1）理论分析法：对“微培训”概念的内涵和外延进行分析，明确其特点和应用的意义。
（2）案例分析法：研究通过“微培训”实现的企业内部效果，探讨其成因。
（3）问卷调查法：通过问卷调查的方式了解“微培训”影响力的大小，对其进一步研究。
三、预期成果
（1）明确“微培训”的内涵、特点和应用价值，使读者对“微培训”的认识更加深入。
（2）通过案例研究，了解“微培训”在企业内部的实际应用效果，为企业“微培训”提供一些有益的启示。
（3）探讨企业如何构建基于开放式创新的“微培训”平台，提升企业组织创新力和职工技能水平。
四、研究进度安排
阶段
内容
时间
第一阶段
初步调研
1个月
第二阶段
文献阅读、框架设计
1个月
第三阶段
资料整理、初稿书写
2个月
第四阶段
修稿、定稿
1个月
总计
5个月
五、参考文献
陈若愚主编.开放式创新理论与实践.中国科技出版社，2015.
李海洋.微培训:企业内部自主学习的新模式.现代企业管理,2019(9):127-128.
李亚飞.基于开放式创新的企业人才培训策略研究.企业科技与发展,2017(2):35-38.