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MOOC对高校教学管理的影响研究——以南京市某高校为例的开题报告
一、研究背景
随着互联网技术的不断发展，网络教育逐渐兴起，网络教育的一种重要形式——MOOC（MassiveOpenOnlineCourse，大规模开放式网络课程）也在不断发展和壮大。MOOC以其开放性、自由性、互动性等特点，受到越来越多的关注和青睐，吸引了全球众多学生的学习兴趣与参与热情，成为高校教育的一个重要补充和扩展。
MOOC课程对于高等教育机构来说，既是挑战也是机遇。在挑战方面，MOOC的普及导致高校本科学生数量的下降，且MOOC的优异教育效果可能会引起学生在校外继续学习的兴趣和行为，从而对传统高校的教学管理和经济效益造成影响。另一方面，MOOC也给高校的教学体系带来了机遇，通过开放式网络教育平台，高校可以将自身独具特色和优势的课程开放，并通过MOOC课程吸引更多的学生。因此，如何正确应对MOOC课程的挑战，充分利用MOOC课程为高校带来的机遇，成为高校教学管理必须面对的问题。
针对以上问题，本研究将以南京市某高校为例，研究MOOC课程对于高校教学管理的影响，旨在探讨如何更好地利用MOOC课程促进高校教学改革与发展。
二、研究目的
本研究旨在探究MOOC课程对于南京市某高校教学管理的影响，具体目的包括：
1.调查南京市某高校开设MOOC课程的情况及开设MOOC课程的教师与学生的意见和体验。
2.分析MOOC课程对南京市某高校教学管理的影响，包括对高校教学模式、教学资源、师资队伍、学生成长等方面的影响。
3.总结MOOC课程对南京市某高校教学管理的启示，提出加强MOOC课程建设与应用的建议，以推动高校教学管理的创新和发展。
三、研究内容与方法
1.研究内容
（1）MOOC课程的发展现状，及南京市某高校开设MOOC课程的情况。
（2）MOOC课程对南京市某高校教学管理的影响，包括对高校教学模式、教学资源、师资队伍、学生成长等方面的影响。
（3）MOOC课程在高校教学管理中的应用模式和案例分享。
（4）总结MOOC课程对南京市某高校教学管理的启示，提出加强MOOC课程建设与应用的建议。
2.研究方法
（1）文献资料法：通过调查国内外学术界关于MOOC课程的相关研究、政策文件等资料，理论分析MOOC课程对高校教学管理的影响机制。
（2）问卷调查法：通过设计合理的问卷，调查南京市某高校开设MOOC课程的情况、教师、学生对于MOOC课程的体验和意见等，了解MOOC课程在高校中的应用情况。
（3）案例分析法：通过对比分析MOOC课程融入高等教育的不同模式和实践案例，总结MOOC课程对于高校教学管理的启示和提出在南京市某高校推广应用MOOC课程的具体建议。
四、研究预期结果
本研究预期结果包括：
1.研究MOOC课程对南京市某高校教学管理的影响，探索MOOC课程对高校教学管理体系的潜在影响机制。
2.呈现南京市某高校开设MOOC课程的实际情况，并了解教师和学生对于MOOC课程的看法和体验。
3.总结MOOC课程在高校教学管理中的应用模式和案例分享。
4.提出南京市某高校应用MOOC课程的具体建议，为高校教育管理的改革和发展提供借鉴。