儿童哲学课程ppt课件.ppt
天马****23
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儿童哲学课程儿童哲学课程(philosophyforchildren)儿童哲学课程的发展概况(地区及机构,代表人物)核心理念教程的基本理论:儿童哲学课程的材料(一)学前阶段(二)一、二年级(三)三、四年级(四)五、六年级(五)七、八年级(六)九、十年级(七)十一、十二年级儿童哲学课程的师资儿童哲学的具体目标教学法:价值因素和实践标准进行哲学思维教学的条件儿童哲学课的教学方法活动方案举例:画上的朋友注意事项课后反思
儿童哲学ppt课件.ppt
我们不能决定孩子的思维轨迹,却可以给予他们启发,用符合孩子心性的故事进行引导,用哲学的智慧呵护孩子的好奇心和探究世界的勇气。儿童哲学可以着力于引导孩子:哲学=爱+智慧借助绘本进行儿童哲学校本课程的开发与实施目前已初步探索的低年级儿童哲学课程的教学主题例如“我是谁”的主题:主要选取的研究绘本提问——思考——智慧——幸福的童年研究目标研究内容研究方法研究小组工作的分工预期价值
儿童哲学启蒙ppt课件.ppt
儿童哲学第一部分儿童的哲学儿童有自己的哲学吗?儿童有自己的哲学吗?柏拉图说“惊奇是哲人的感受,哲学始于惊奇。”亚里士多德说“哲学起源于怀疑和困惑”一个三岁小孩的语言记录:一个三岁小孩的语言记录:儿童喜欢提问,对生活充满了好奇:儿童的问题不是小问题结论一、什么是儿童的哲学?1、为何说儿童有自己的哲学?2、儿童的哲学概念3、儿童的哲学特点或规律4、儿童的哲学性质二、成人的哲学与儿童的哲学你觉得大人烦恼多一点还是小孩烦恼多一点?为什么会有战争?结论:三、儿童与哲学:部分哲学家的研究为什么要研究儿童的哲学
儿童哲学与教育ppt课件.ppt
儿童哲学与教育故事1故事2故事3故事4儿童是哲学家(一)PhilosophyforChildren(二)PhilosophywithChildren(三)PhilosophybyChildren基于儿童总结:你能想出成人眼里儿童不完美吗?总论任务卡
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