《如何高效学习》读后感-假装很努力但成绩差的学生是不会知道这些的.doc

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《如何高效学习》读后感:假装很努力但成绩差的先生是不会知道这些的
编者按：如何避免越努力，成绩越差？在《如何高效学习》一书中，作者提出了极具建构性的”;全体性学习法”;。
有一类人，明明很努力地在学习，但是毕竟的学习成绩始终差强人意，而另外一类人，轻轻松松就学出了成绩。并且，这些成绩差的人面对结果时，仍然自我安慰道：”;下次努力就好了”;。然而，可怕的恶性循环出现了：努力，成绩差，越努力，成绩越差......
这是为什么呢?
成绩好的先生永世都不会知道，本来成绩差的先生居然不知道他们曾经习以为常的学习方法。加拿大学神斯科特;杨在他多年研讨本人和他人的学习方法的基础上写出了《如何高效学习》这本书，在《如何高效学习》一书中，作者提出了极具建构性的”;全体性学习法”;。
一句话概括”;全体性学习法”;就是：知识之间联系越广越紧密，学到的就越深越多，就像渔民在大海中捕鱼一样，他们的渔网越大越密，捕到的鱼就越多。
在《如何高效学习》一书中，介绍了运用比喻法、图像、笔记、听觉等感官、内在化等一系列全体性学习技术来获取、理解、拓展和运用知识。例如：”;读书就像潜水一样，潜得越深，所见越美”;一句运用比喻法抽象地描绘出读书时应出现的形状，令人毕生难忘，这肯定比死记硬背强。对于运用知识，就像我们学习开车，如果教练和我们说一万遍如何发动车子却不让驾驶员操作一遍，说得再天花乱坠学员在难以学会。
令人惊喜的是，作者在书的结尾”;更上一层楼”;，提出了高效率先生超越全体性学习法的方法：
一是管理能量即(保持体型健康饮食不熬夜一周休息一天);
二是不要”;学习”;;
三是绝不拖延;
四是将那些类似的、散在的工作集中起来批量完成;
五是有组织。
针对像我这样的自学者，作者提出了自我教育的主要办法：
一是养成良好习惯;
二是克服挫折妨碍;
三是设定学习目标，记录学习过程。
这些与我正在看的李笑来所著的一本书《把时间当作朋友》中第三章”;管理”;提出的观点有异曲同工的地方。
作者：贰h
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