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学校“养成教育”实施方案

特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校
发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校深入贯彻“品质教
育”发展目标，探索名校发展之路的关键。为了深化课程改
革，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学
校建设步伐，依据县教育局文件精神，结合我校实际，确定
“养成教育”为我校特色学校创建的重点。
一、问题提出
以人为本，道德为先，发展为本，促进学校办学内涵的
发展，实际上就是“以学生为本，以教师为本。”多年来，
我校也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优
化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的
教育”为办学宗旨和办学目标。但由于我校地处城乡接合处，
学生来源复杂，家长素质两极分化严重，对我们的教育教学
产生了一定的影响。尽管我校具有一支思想上进、文化水平
业务能力很强的教师队伍，可要适应未来的教育改革及发展
需要，还必须转变思想，提高自身的综合素质，树立正确的
人生观，价值观。而有人曾提出：未来教育的竞争，必将是
办学特色、办学质量、办学品位的竞争，办学特色和先进的
办学理念也将成为学校生命生存延续的命脉。
因此，基于我县教体局提出的特色学校的创建精神及要
求，最后确定了“养成教育”为我校创建特色学校的重点。
二、具体的工作目标
养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德
育工作中最基础、最关键的环节。良好的道德修养和行为习
惯对学生的发展起着决定性的作用，对影响也是不言而喻
的。因此，加强学生的养成教育，是素质教育中一个非常基
础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教
育根本问题。依据学生教育发展规律，对学生养成教育的培
养是一个长期的过程，决不可以急于求成，一蹴而就。基于
以上思考，我校确立“三年发展目标“：一年奠基础，二年
见效果，三年见成效，计划通过三年的努力打造出我校“养
成教育”的特色品牌，让学生行为习惯优良、展现现代素养、
思维活跃、能力出众；将学校建设成设施设备精良、师资队
伍精锐、育人活动精彩的精品化学校。
（一）一年发展目标：（2022年9月——2023年7月）
使学生养成文明的行为习惯，遵守纪律、认真学习、讲究卫
生、尊敬师长、同学之间团结友爱，做文明守纪的中小学生。
（二）二年发展目标：（2023年8月---2024年7月）
通过对第一年学生行为习惯的养成教育的强化，让遵守纪
律、认真学习、讲究卫生、尊敬师长、团结友爱，文明礼貌
等良好的行为习惯逐渐内化为学生的品质，成为学生的一种
自觉行动。真正做到爱校如家，守纪自信、努力学习、团结
协作。
（三）三年发展目标：（2024年8月—2025年7月）让
学生学会做人，学会求知、学会生存、学会关心、学会创造，
懂得理解、宽容、尊重他人，勤学奋进，有社会责任感，使
每一个学生都能成为适应未来社会需要的合格人才。
实施步骤
(一)、广泛宣传，提高认识。各学校要充分认识实施
养成教育的重大意义，通过各种渠道向教师、学生及家长宣
传开展养成教育的必要性和重要意义，营造培养学生良好习
惯的舆论氛围，为开展养成教育提供保证。
(二)、制订实施方案和工作目标。各级部要在认真学习
的基础上，结合实际，制订本级部实施方案、工作目标和中
小学生养成教育学生评价标准，建立学校、年级及班级三级
目标，从最容易操作，学生最容易接受，最容易取得突破的
目标开始，树立学生养成良好习惯的信心，推动养成教育工
作取得成效。
(三)、全面实施。养成教育是一项长期工作，要贯穿于
整个教育教学过程的始终。我们要结合各自特点，对培养学
生良好习惯工作分阶段进行实施；每学期要有重点、有特色、
有成效。班主任和全体教师要依照本校制定的实施方案以及
班级、个人制定的实施计划，采取科学有效的方法，有层次、
有重点地培养学生各种良好习惯。养成教育要与学生的综合
素质评价紧密结合，充分发挥成长记录袋(手册)的作用，对
学生取得的点滴进步都要及时记载，并向学生及家长反馈。
(四)、考核评估。每期德最后两周，学校要组织人员对
学校养成教育工作情况进行考评，考核内容包括学校组织领
导、活动开展、班主任和教师在平时班级管理、学科教学中
的落实情况、学生习惯养成情况等。
(五)、总结推广。各级部、各班级在每学期末对本级部、
本班级、本人实施养成教育工作情况认真分析，形成总结材
料；要在考核评估的基础上，认真总结，树立典型，推广优
秀的做法和经验，真正做到以点带面，逐步深入，全面推广。
三、学生养成教育实施计划与措施
学生行为习惯的养成是抓好学校养成教育工作的根本。
良好的道德修养和行为习惯对学生的一生发展起着决定性
作用，对于学生精神世界的影响也是不言而喻的。因此我们
要在“小、细、实、严”上下功夫。
小学：
（一）、从各种习惯入手，让