中学历史课情境教学的问题与对策的开题报告.docx

中学历史课情境教学的问题与对策的开题报告
一、选题背景
历史课是中学生学习过程中的重要组成部分，既具有历史的独特性和严谨性，但也常被视为一门认知性、知识性和重要性并不明显的学科，导致学生学习兴趣不高，效果不佳。因此，如何通过创新的教学方式提高历史课的教学效果，引发学生对历史的兴趣和热情，成为教师们需要探讨的问题。
“情境教学”是指教师根据学生的生活经验和实际情况，编造或选择有趣、生动的情境，营造出符合学生认知特点的学习场景，使学生在“情境教学”中自然而然地感性认识、理性思考、主动学习。这种以情境为载体、以学生为主体、以目标为导向的教育教学方式为学生提供了一个更为立体、丰富的学习环境，在激发学生学习热情的同时，也大大提高了学生的学习效果。
因此，本文选取“中学历史课情境教学的问题与对策”为研究课题，旨在探究中学历史课情境教学的现状、问题与对策，为中学历史课情境教学实践提供一定的理论指导。
二、研究目的
1.探究中学历史课情境教学的现状；
2.分析中学历史课情境教学可能存在的问题；
3.提出中学历史课情境教学的对策；
4.探讨中学历史课情境教学对学生历史学习的影响。
三、研究内容
1.中学历史课情境教学的内涵与特点；
2.中学历史课情境教学的现状分析；
3.中学历史课情境教学可能存在的问题分析；
4.中学历史课情境教学的对策研究；
5.中学历史课情境教学对学生历史学习的影响研究。
四、研究方法
1.文献资料法：通过查阅历史教学方面的相关文献，了解中学历史课情境教学研究的历史、现状和问题；
2.问卷调查法：通过调查中学历史教师和中学历史学生的情况，了解中学历史课情境教学的现状和存在的问题；
3.实证研究法：通过设计历史教学情境和教学实验，收集学生历史学习表现的相关数据，探讨中学历史课情境教学对学生学习历史的影响。
五、预期研究成果
1.明确中学历史课情境教学的内涵、特点和现状；
2.发现中学历史课情境教学可能存在的问题；
3.提出中学历史课情境教学的对策，为历史教学实践提供参考；
4.探讨中学历史课情境教学对学生历史学习的影响，为改进历史教学提供理论支撑。
六、参考文献
1.陈珂，刘轩林编著.情境教学在中学英语和历史教学中的应用[J].四川外语学院学报,2007,28(4):1-5.
2.隋丽丽编著.应用情境教学法传授科技史课程[M].上海:上海交通大学出版社,2001.
3.罗卫红.情境教学法在高一历史课堂中的运用[J].湖南农村经济,2009(6):54-56+48.
4.李红娥.中学历史情境教学初探[J].长春师范学专报,2010,12(6):70-72.