县域义务教师资源均衡配置制度研究——以H县为例的任务书.docx

县域义务教师资源均衡配置制度研究——以H县为例的任务书
任务书
课题名称：
县域义务教师资源均衡配置制度研究——以H县为例
研究背景：
义务教育是我国教育事业的重要组成部分，也是保障人民群众平等受教育权利的重要保障。义务教育阶段的教师资源配置对于教育公平、教育质量、教育发展具有重要意义。但是，目前我国农村地区义务教师数量不足、流动性大、资历差异大、教育资源不均衡等问题比较普遍，影响了教育教学质量和公平。因此，对于加强县域义务教师资源配置的研究具有重要意义。
研究目的：
本文旨在通过对H县县域内义务教师资源的现状进行调研，深入探讨县级义务教育教师资源的配置现状、存在的问题，以及探索提高义务教师资源配置效率的方法和措施。
研究内容：
1.对当前H县县域内义务教育教师总数、性别、学历层次、任教学科等基本情况进行调研分析；
2.对H县县域义务教师资源的配置现状进行梳理，并对存在的问题进行分析；
3.对H县县域内实施义务教育教师资源均衡配置制度的前沿经验进行梳理，包括政策法规、操作流程、经验案例等；
4.根据调查和研究结果，提出H县县域义务教师资源均衡配置的对策建议，探讨提高资源配置效率的具体措施。
研究思路：
1.基础调查：调查H县县域内义务教育教师总数、性别、学历层次、任教学科等基本情况；
2.现状分析：对H县县域义务教师资源的配置现状进行梳理，并对存在的问题进行分析；
3.前沿经验梳理：对H县县域内实施义务教育教师资源均衡配置制度的前沿经验进行梳理，包括政策法规、操作流程、经验案例等；
4.对策建议：根据调查和研究结果，提出H县县域义务教师资源均衡配置的对策建议，探讨提高资源配置效率的具体措施；
5.文献汇编：对本研究所涉及的有关文献资料进行搜集、整理和分析，并进行阅读和参考。
研究方法和技术路线：
1.文献资料法：搜集县域义务教师资源均衡配置制度的相关文献资料；
2.调查问卷法：通过问卷调查方式，了解义务教师资源的配备状况、分布情况、统计数据等情况；
3.实地调研法：通过实地走访和观察，了解H县县域义务教师资源配置现状，并进行分析；
4.统计分析法：通过对前期调查、问卷调查及实地调研数据进行统计分析，形成数据样本，并进行数据整合；
5.控制试验法：对研究样本数据进行控制试验，验证数据研究结果的可信度和实用性。
预期成果：
1.完成《县域义务教师资源均衡配置制度研究——以H县为例》的学术论文，并取得优秀的研究成果；
2.提出有针对性的对策建议和具体措施，以指导H县县域义务教师资源均衡配置工作；
3.为全国农村地区义务教育教育资源均衡配置工作提供思路和参考。
时间安排：
第一阶段（2个月）：完成文献资料的查阅、问卷调查的编制和实地调查的组织；
第二阶段（3个月）：对调查数据进行初步分析、梳理、归纳，并撰写一部分论文内容；
第三阶段（4个月）：完成论文正文的撰写、对研究成果进行分析、总结，并形成初稿；
第四阶段（1个月）：对初稿进行修改、完善、完结，并形成最终论文。