教师听课表.doc

平潭职业中专学校教师听课表
20—20学年第学期第周星期第节
授课教师授课班级学科课题教学过程课堂教学评价表评价
项目评价标准等级分值得分很好较好一般较差教学
目标
(12分)教学目标准确、全面、具体，教学重难点的确立正确合理。目标符合学科特点或专业要求，符合课程大纲要求和学生的知识基础、能力水平。结合学科特点或专业要求，渗透思想品德教育和职业道德教育。教学
内容
(12分)备课充分，熟悉教学大纲，创造性地处理教材，精选教学内容，容量恰当，广度、深刻适宜。整体设计合理，突出重难点，抓住关键，方法有效。注重学科特点或专业联系，深入浅出，讲解分析准确恰当。教
学
过
程
(12分)教学过程设计合理、程序清晰、层次分明；针对教学目标有具体措施。教学引入恰当、启发自然、反馈及时、重点突出、小结精确、难易恰当、容量适度。教具和媒体选用恰当，注重科学性、有效性。能面向全体、因材施教，老师主导，学生主体作用突出，学生能主动参加教学全过程，并能积极地主动思维，学会学习，教学气氛和谐、宽松、民主，学生敢于质疑。重视培养创新能力，即收集处理的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题等，注意寓德于教。教学
方法
(12分)教学方法与教学模式切合教材、课型和学情的实际，灵活多样。善于启发诱导、善于激发学生的好奇心和求知欲、善于创设“再发现”、“再创造”的情境，保护和培养学生的探索精神和创新意识。注重“双基”培养能力，教、学、练时间分配恰当（讲课时间最多不超过30分钟），教学艺术性强。科学利用教学媒体和电教手段。教学
基本功
(12分)教态自然、精神饱满、仪表端庄、朴素大方、师生平等和谐。语言流利、简练、生动、有感染力。板书字迹规范、条理清晰、课题醒目、逻辑性强、知识叙述准确、无误。教学
效果
(12分)课堂教学活动转换井然有序，师生互动积极。学生主体意识强，学习兴趣深厚，注意力集中，思维活跃，情感愉悦。各类学生在掌握知识、发展能力方面达到教学目标，能较好地改进学习方法和良好学习习惯。意见
和
建议总分
评价人签名：年月日