双减案例学校落实在双减政策下提质减负增效工作经验总结范本五篇.pdf

“双减”典型案例】学校减负提质多措并举经验总
结报告

为全面深入贯彻落实“双减”政策，落实立德树人根本任务，
xx小学多措并举，积极推进“双减”工作落实落地，促进学生全

面发展、健康成长。
一、一减一加，政策解读见实效
1.认识先行，政策学习促落实。每一项改革，确保政策落

地的前提是各方对改革导向和内涵理解能够达成共识。学年伊
始，学校就“双减政策”进行了深入解读和广泛宣传。学校领导
率先深入学习文件，认真领会文件精神。通过教师例会、教师
专题会、学校公众号平台、美篇、家长论坛、主题班会、主题
队会等各类宣传渠道，让家长、教师、学生形成共识，深刻认
识理解“双减”政策的重要性，迅速把思想和行动统一起来，全
力以赴推进“双减”工作扎实开展。郭新生校长在落实“双减”工
作会上强调，全体教师要提高政治站位，把“双减”工作作为重
大民生工程，以积极主动的态度和强烈的责任感推进工作落实；
要从提升教学质量、提高作业效能、保障课后服务、推动家校
协作等方面切实落实好“双减”工作。
2.迅速部署，制度制定明方向。“凡事预则立，不预则废”。

为了让制度更好地服务教育教学，学校注重制度建设，使“双
减”政策和课后服务有章可循，有规可依。学校层层

签订责任状，将“刚性约束”和“柔性管理”相结合。组织教师进
行自查自纠，及时整改；教务处制定奖惩机制，加大检查力度，
让全体老师明确底线，不碰红线。

减法是纠偏，加法才是关键。对学生课业负担“做减法”的
同时，要对教师业务能力及课后服务质量“做加法”。对此，学
校提前规划，认真研判，制定基于“双减”背景下的教育教学实
施方案，有计划有目标落实好每一项工作，让有品质、有深度
的优质教学惠及每个学生。

二、一筑一耕，两个阵地扎深根
1.筑牢教研阵地，让校本研修有深度。落实“双减”教研先
行，学校聚焦教研抓“双减”。为筑牢教研阵地，学校深入开展
学科教学研讨活动。不但举行了语数英主要学科研讨，而且还
开展了道德与法治、音体美等学科教学公开课及研讨活动。各
教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，有意识地培养学生
各方面的能力；各科任教师充分利用组内教研，找准单元教学
重点，研讨突破教学难点，从而提高课堂教学效率和教学效果，
实现课堂教学目标。在抓薄弱班级的教学质量方面，各科任教
师深入薄弱班级，与班主任一起分析研究提高质量的解决办法，
解决教学质量不均衡问题；学校还不断加强“名师工程”和“青蓝
工程”建设，充分发挥教学名师、学科带头人、教学能手的示范
引领作用，加强师徒之间的教学研讨，帮助青年教师解决对教
材领悟不深，教法有困惑，备课不充分的问题，促进青年教师
快速成长。
2.深耕课堂阵地，让课堂教学有高度。学校把提升教师素

质和课堂教学质量，作为落实“双减”工作的重点。为此，学校
实施“强师提能”和“强课提质”工程。通过举行教学观摩活动和
创新教学大赛，加强教师之间的相互听评课，以及行政领导的
“推门听课”及“巡课”检查，努力提升教师的业务水平和业务技

能，不断促进教师专业成长。学校领导深入村小，开展“拉网式
听课”活动，进一步掌握教情、学情，捕捉教学中的新情况、新
问题。各任课教师能做到精心组织课堂，严格落实“双减”要求，
切实做到减负增效。听、巡课老师对教师的教学内容、教学方
法、教学效果等情况进行全面记录，中肯地指出授课过程中的
优缺点，探讨“双减”背景下提高课堂效率的措施，做到每听必
评，并对“双减”政策的落实提出了切实可行的建议。各教研备
课组积极探索“半日教研”模式，创新教研形式，优化集体备课，
实现优质资源共享，打造“教学共同体”。这一系列的举措，增
强了教师“向40分钟课堂要效益”的意识，有力促进了教学质
量的提高。
三、一管一提，减负提质促落实
减负就需在提质方面下功夫。为切实减轻学生作业负担，
学校聚焦作业管理推“双减”，提学业质量。作业减负采取了“1+x”
模式，“1”指优化课堂作业，“X”指创新家庭作业。在优化课堂
作业设计上坚持“六度”。即：作业管理要守法度；作业内容要
换角度；作业容量要控精度；作业难易要分层度；作业辅导要
提幅度；作业实践要强浓度。学校实行教务处统筹制，班主任
协调制和作业公示制。在作业监管方面，依托班主任有力管控，
各学科作业进行每日公示；教务处每月进行一次教学常规检查，
每周进行一次教学常规抽查，不定期开展巡查，对教师的作业
布置和批改情况进行检查评估和反馈。同时，各班通过电话和
微信，密切与家长之间的沟通，发现问题及时整改，从而让作
业达到“瘦身健体”的目标。教研组将“作业设计”作为校本教研
重点内容，通过各类教学研究、培训活动等，提升教师分层设
计作业的水平，切实提高作业质量。在提高作业质量的同时，
改革作业评价方式，由过去的分数评