《小白兔和小灰兔》教案精编.docx

《小白兔和小灰兔》教案

《小白兔和小灰兔》教案作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《小白兔和小灰兔》教案，希望对大家有所帮助。《小白兔和小灰兔》教案1教材分析：《小白兔和小灰兔》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第26课。课文是一篇童话，叙述了小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还送给老山羊送去一担白菜的故事。通过这篇课文的学习，要让学生懂得劳动的意义，引导他们做一个爱劳动的好孩子。学生分析：由于以往的教学把识字和朗读做为重点，所以学生对识字和朗读掌握的较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。一年级学生对新奇的事物很感兴趣，也非常喜欢小动的，所以本课的内容很适合学生。教学目标：1、认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、起”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的`好孩子。设计理念：根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。设字目标明确，方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。让学生主动地学习，在学习中学会交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养学生质疑、解疑的能力。教学时间：2课时教学流程：一、童话引入很久以前，有这样一个有趣的故事。一天，小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后来，送回一车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么叱？这就是我们这节课要学习的童话故事《小白兔和小灰兔》。[通过讲故事，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性]板书26小白兔和小灰兔学生齐读课题二、初读课文，识字生字1、自由读课文，找出要出会认的生字圈上，看拼音多读几遍，记住字音。2、指名当小老师领读生字，边读边口头组词。3、小组合作学习：分析这八个生字有什么特点；说说用什么方法记住这些字；给生字找朋友，小组学习后汇报、交流，师生共同评价订正。4、采用“开火车”，“你指我认”，“我说你指”的识字游戏。[学生有学习主人的意识，通过自主学习，探究性学习，充分调动学生学习的积极性。]《小白兔和小灰兔》教案2学习目标：1．认识本课生字10个，认识部首足字旁。描摹和临写2个半包围结构的字：运、送，2个左右结构的字：挑、担。2．能正确朗读课文，并根据提示语读出句子的语气。3．展开想像说一说小灰兔听了小白兔话后的想法和做法。4．懂得只有劳动才能让生活更美好的道理。教学过程：一、看图，引出课题1．图上画着谁？（出示课题：小白兔和小灰兔）2．读课题（个别读，齐读）3．今天，我们就来学习关于小白兔和小灰兔的故事。二、感知课文1．听录音，思考：小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩。老山羊把自己种的白菜送给它们。它们都要了吗？2．交流，读通句子：小白兔和小灰兔一块儿到老山羊家里去玩。老山羊把自己种的白菜送给它们。小灰兔要了白菜，小白兔不要白菜，要了一包菜子。3．结果，会发生什么样的故事呢？一起学课文。三、理解课文，学习生字。1．自由读第3、4节。思考：小白兔拿了菜子，心情怎样？2．蹦蹦跳跳。认识足字旁，积累足字旁的字。3．你喜欢小白兔还是小灰兔？为什么？（勤劳的.小白兔、好吃懒做的小灰兔）（1）出示句子：a)小白兔常常给白菜浇水，施肥，除草，捉虫。白菜很快地长大了。b)小灰兔天天不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。白菜一天比一天少了。(2)学习生字：嫩、施、除、运、饿。4．小白兔的白菜长大了，小灰兔的白菜吃完了。后来又怎样了呢？5．指名读第5节。思考：小灰兔为什么疑惑？小白兔为什么自豪？6．出示句子，体会“疑惑”、“自豪”的含义，指出不同的语气。（1）小灰兔疑惑地问：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”（2）小白兔自豪地说：“自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”7．分角色朗读课文。8．读了课文，你知道了什么？9．读句子：只有劳动最光荣。四、复习巩固，拓展延伸1．说话练习：听了小白兔的话，小灰兔会怎样想，怎么做呢？同桌讨论，交流。2．抽读生字。3．读词语：嫩绿施肥除草搬运饥饿挑担疑惑自豪怀疑迷惑运气消除捉虫实施蹦蹦跳跳五、指导写字，布置作业1．指导书写：运、送、挑、担。2．词语：蹦蹦跳跳、嫩绿、饥饿、疑惑、自豪教师的导学地位，我觉得应该是在难点的突破和重点的把握上，在这里我体验到一些教学细节对重点和难点的突破多么重要。本课我抓住小白兔种菜的辛苦让学生体验劳动的苦，学生在我的范读中，在几个人表演常常种菜浇水、施肥、拔草、捉虫