一种气体压强演示用教学装置.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN108364548A(43)申请公布日2018.08.03(21)申请号201810003618.1(22)申请日2018.01.03(71)申请人佛山杰致信息科技有限公司地址528300广东省佛山市顺德区容桂容新居委会环山路阳光花园四座瑞莲苑6A号(72)发明人王玉环(74)专利代理机构北京联瑞联丰知识产权代理事务所(普通合伙)11411代理人张清彦(51)Int.Cl.G09B23/12(2006.01)权利要求书1页说明书3页附图1页(54)发明名称一种气体压强演示用教学装置(57)摘要本发明公开了一种气体压强演示用教学装置，包括安装框架，所述安装框架内转动安装有两根竖直设置的螺纹杆，安装框架内固定安装有水平设置的固定板，固定板上开设有两个通孔，螺纹杆通过通孔贯穿固定板，螺纹杆的外侧固定安装有第一齿轮，固定板的顶端转动安装有竖直设置的转动杆，转动杆的顶端延伸至安装框架的外部，转动杆的外侧固定安装有第二齿轮，第二齿轮位于两个第一齿轮之间，且第二齿轮与两个第一齿轮相啮合，固定板的正下方设有水平设置的升降板，升降板上开设有两个螺纹孔。本发明结构简单，使用方便，可直观的观察气体在压缩过程中压强的变化，且可直观对比不同体积的气体在被压缩时压强变化差异。CN108364548ACN108364548A权利要求书1/1页1.一种气体压强演示用教学装置，包括安装框架(1)，其特征在于，所述安装框架(1)内转动安装有两根竖直设置的螺纹杆(2)，安装框架(1)内固定安装有水平设置的固定板(16)，固定板(16)上开设有两个通孔，螺纹杆(2)通过通孔贯穿固定板(16)，螺纹杆(2)的外侧固定安装有第一齿轮(3)，固定板(16)的顶端转动安装有竖直设置的转动杆(4)，转动杆(4)的顶端延伸至安装框架(1)的外部，转动杆(4)的外侧固定安装有第二齿轮(6)，第二齿轮(6)位于两个第一齿轮(3)之间，且第二齿轮(6)与两个第一齿轮(3)相啮合，固定板(16)的正下方设有水平设置的升降板(7)，升降板(7)上开设有两个螺纹孔，螺纹杆(2)通过螺纹孔贯穿升降板(7)，安装框架(1)的底端内壁上位于两根螺纹杆(2)之间固定安装有第一固定杆(12)和第二固定杆(13)，第一固定杆(12)和第二固定杆(13)均为空腔结构，第一固定杆(12)和第二固定杆(13)内分别滑动安装有第一活塞(10)和第二活塞(11)，第一活塞(10)和第二活塞(11)的顶端分别固定安装有第一连接杆(8)和第二连接杆(9)的顶端均与升降板(7)固定连接，安装框架(1)的底端分别固定安装有第一导管(14)和第二导管(15)，第一导管(14)和第二导管(15)分别与第一固定杆(12)和第二固定杆(13)的内部连通，第一导管(14)和第二导管(15)的一端均固定安装有橡胶套(17)，安装框架(1)的一侧设有两个U型管测压器(18)，橡胶套(17)套设与U型管测压器(18)的一端。2.根据权利要求1所述的一种气体压强演示用教学装置，其特征在于，所述第一固定杆(12)与第二固定杆(13)的内腔均为圆柱体结构，且第一固定杆(12)的内腔直径为第二固定杆(13)的内腔直径的两倍。3.根据权利要求1所述的一种气体压强演示用教学装置，其特征在于，所述转动杆(4)的顶端固定安装有转动把手(5)，转动把手(5)为圆盘形结构。4.根据权利要求1所述的一种气体压强演示用教学装置，其特征在于，所述安装框架(1)的一侧设有水平设置的支撑板(20)，支撑板(20)的底端固定安装有竖直设置的支撑杆(19)。5.根据权利要求1所述的一种气体压强演示用教学装置，其特征在于，所述U型管测压器(18)固定安装于支撑板(20)的顶端。6.根据权利要求1所述的一种气体压强演示用教学装置，其特征在于，所述第一固定杆(12)和第二固定杆(13)均为竖直设置，且第一固定杆(12)和第二固定杆(13)的高度相同。2CN108364548A说明书1/3页一种气体压强演示用教学装置技术领域[0001]本发明涉及教学技术领域，尤其涉及一种气体压强演示用教学装置。背景技术[0002]初中物理实验是学生了解、研究自然规律的重要方法，是整个物理教学的基础，是培养学生动手操作和思维能力的主要途径，也是帮助学生理解物理基本概念、基本原理的有效手段，更是素质教育和创新教育的前沿阵地和基础教育改革的基础、前提和保证。离开了实验教学，物理教学就谈不上实质性、根本性的改革，更谈不上全面实施素质教育和推进新课程的改革。因此，实验是物理教学的重要组成部分，是提高初中物理教学质量的重要环节，在物理教学中具有十分重要的意义。实验教学开除率较低的农村初级中学分析、探讨实验教学现状，将会对我们初