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北京教案

【精华】北京教案范文集锦6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的北京教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。北京教案篇1教学目标：1．认读11个字。2．能给每部分拟小标题。3．了解袁隆平培育杂交水稻成功的艰难经历，理解他被称为世界杂交水稻之父的原因。学习袁隆平敢于挑战，科技创新，拼搏钻研，为国争光，为世界人民造福的精神，增强民族的自豪感。教学重点：了解袁隆平培育杂交水稻成功的艰难经历，理解他被称为世界杂交水稻之父的原因。教学难点：能给每部分拟小标题。教学过程：1．自学通读全文，思考全文围绕什么事情展开，每部分写了什么内容，为拟小标题做准备。2．分小组交流，说说每部分的主要内容。全文是围绕袁隆平培育杂交水稻成功的艰难经历展开。3．默读课文，思考并交流：为什么称袁隆平是世界杂交水稻之父？4．拟小标题（1）启发学生理清全文的线索，搞清几部分之间的区别与联系（2）试着在文中画出能概括每部分内容的句子或词语（3）摘取或自拟小标题（4）交流点评，取长补短5．了解一个多样化的袁隆平一丝不苟地工作生活中的`袁隆平板书设计：3﹡世界杂交水稻之父萌发----设想----发现-----成功教学反思：给学生一个“交流的课堂”。以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。北京教案篇2【原文】秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。【赏析】该诗表达了诗人渴望国家早日统一的愿望。前两句写黄河的绵长、泰山的高耸，赞美了中原沦陷区山河的雄伟，对其长期沦于敌手深感痛心。后两句写人民在沦陷区眼泪流尽，年年盼望宋朝的军队能够救民于水火之中，可年年盼不到。表达诗人对沦陷区人民的深切同情，对置故土百姓于不顾的南宋统治者表示了强烈的谴责。诗人终生未见河、岳，遗民世代盼望王师，南北两地要求恢复统一的心情是一脉相通的。Ⅱ.课前准备一、生字识记骤(zhòu):1.（马）快走。如：驰骤。2．急速。如：暴风骤雨。3．突然；忽然。如：天气骤变。本文取此义。缀(zhuì):1．用针线缝合。如：缝缀。2．组合字句篇章。如：缀辑。3．装饰。如：点缀。棂(líng)：旧式房屋的窗格。如：窗棂。二、词语识记骤然：突然。吃惊：受惊。三、预习效果反馈1．诗人把妈妈和北京叠连在一起有何蕴意？2．“高大的建筑突然一阵剧烈的抖动”是何意思？3．这首诗写的`是什么时候的事？4．诗人表现的是一种什么心情？Ⅲ.课堂跟讲一、背记知识随堂笔记1．本文选自，作者，原名，被称为第一人。2．本诗写于年，诗中描述的是诗人告别到插队的情形。二、整体把握板书设计（一）板书设计迷惘，失落离开北京——抒写依恋之情清楚，明白（二）段落层次1．第1节：开门见山，写时的情景。2．第2～5节：表达诗人对故乡和亲人的和离开时的感受。3．第6、7节：直抒自己对北京的之情。（三）写作特点词语运用：语言朴实，亲切自然。如“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”，“风筝的线绳就在母亲的手中”淳朴的语句中含蓄地表达了作者的感情。中心表达：文章通过对火车开动这一特定场景的描绘，表达了诗人对故乡和亲人的依恋之情。表达方式：诗人通过对火车在四点零八分开动这一历史瞬间的放大，表达了对历史的深刻反思，通过对个人遭际的速写式的记录，见证了那段不堪回首的历史。写作借鉴：诗人运用拟人、比喻等修辞来表达对故土的留恋。如“北京在我的脚下，已经缓缓地移动。”“永远记着我，妈妈啊北京！”这样能增强诗歌的感染力，这是同学们需学习借鉴的。三、重难点句子和段落诠释对诗文第5节的诠释火车即将离开车站，许多送行的人在和即将远去的亲人告别，在诗人看来，是告别的声浪如同要卷走车站，表明送行的人很多；后两句本应是火车缓缓地移动，但诗人用一种物我颠倒的错觉——“北京在我的脚下，已经缓缓地移动。”传达出心声：脚下的大地仿佛被掏空，自己要被北京、被故乡抛弃，此后将到异地漂泊谋生。写出诗人的失落伤感。Ⅳ.当堂练习1．假如你要去异地，临别时对前来送行的亲人说些什么呢？2．第4节说“直到这时候，我才明白发生了什么事情”，请说出要发生什么事？北京教案篇3教学目标：知识目标：通过学习节约用水问题，巩固小数运算和简算的相关知识能力目标：培养学生综合运用知识的能力和实践能力态度、情感、价值观：培养学生珍惜水源，养成节约用水的'良好习惯。教学重点：巩固小数混合运算和简算的相关知识教学难点：巩固小数运算和简算的相关知识，提出合理化建议。教学过程：一、情景导入（5分钟）1．出示九月份水费单，你能算出我家应交多少水费吗？2．学生看投影进行计算。356-348=8（吨）8X3.7=