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农村中小学校本培训模式探究的任务书
一、任务背景
农村教育资源相对较为匮乏，一些中小学教师缺乏系统化、科学化、规范化的培训，加之学科知识结构较为薄弱，导致农村教育质量与城市教育质量存在一定差距。为了提高农村中小学教师的教育素质和教育教学水平，需要研究和探究适用于农村中小学的校本培训模式，以便更好地满足农村中小学的实际需要，促进教育发展。
二、任务目标
1.探究适用于农村中小学的校本培训模式，研究其实施方案和操作性；
2.分析校本培训模式的优点和不足之处，进一步完善改进；
3.提出实施校本培训模式的具体措施和建议，为农村教育教学改革提供参考。
三、任务内容
1.通过文献研究、案例分析、问卷调查等方式，了解农村中小学教师的培训需求、能力等情况；
2.研究国内外农村中小学校本培训模式的发展趋势和实践案例；
3.分析校本培训模式的优势和不足，探究其实施的关键因素和操作性；
4.提出实施校本培训模式的方案、措施和建议，并分析实施效果和可操作性。
四、研究方法
1.文献研究法：通过查阅相关文献和专业书籍，了解国内外农村中小学校本培训模式的发展现状和实施案例；
2.案例分析法：针对一些农村中小学校已经实行的校本培训模式，进行深入分析，并总结经验；
3.问卷调查法：通过问卷调查，了解农村中小学教师对校本培训模式的诉求和意见；
4.实地调研法：走访农村中小学校，了解教育教学中实际存在的问题和需求。
五、研究成果
研究成果主要包括：
1.详细阐述农村中小学校本培训模式的发展现状和实施案例，分析其优势和不足；
2.提出适用于农村中小学的校本培训模式，探究其实施方案和操作性；
3.提出实施校本培训模式的具体措施和建议，为农村教育教学改革提供参考；
4.编写研究报告，撰写研究论文，形成可靠的研究成果。