声母与单韵母相拼的教学要领.doc

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〔一〕拼音部件的教学
1、单韵母的教学
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〔1〕单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。
〔2〕四声的发音
一声、二声、三声是难点。
歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。〔示范〕
要求打乱顺序也能熟练认读。
〔3〕i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。
〔4〕书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。
2、声母的教学
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〔1〕声母发音又轻又短，教师多做示范。
〔2〕注意平翘舌声母的区分。
〔3〕出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法〞的要领。(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)
〔4〕知道jqx与ü组成音节时，ü上两点省写规那么。
〔5〕指导正确书写。〔不顶格，占半格，较难做到〕

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〔1〕整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。
〔2〕指导书写。
4．复韵母的教学
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〔1〕重点指导幼儿学会复韵母发音的方法〔口形要有变化〕，示范发音时可辅以手势的变化。
〔2〕－i的发音部位比i高。ui发音上牙齿不能咬下嘴唇。
〔3〕掌握复韵母标四声调号的规那么，可以用儿歌的形式：有a在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是iu在一起，谁在后面给谁戴。〔有a不放过，无a找oe，iu并列标在后。〕
(4)区别ei与ie、ui与iu。〔关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别〕
〔5〕复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。
5．鼻韵母的教学
前鼻韵母：aneninunün
〔1〕重点指导前鼻音的发音方法。注意借助同音生字学习拼音加强发音的准确性。
〔2〕学习ün时，复习稳固ü上两点省写规那么。
后鼻韵母：angengingong
〔1〕在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后，可以将前鼻韵母和后鼻韵母进行比拟，掌握发音要领。
〔2〕eng、ing的发音是难点。
〔二〕“汉语拼音〞教学的根本步骤
一课一般分二个课时教完。我根据已有的经验觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿接受。第一课时重点以认、读、为主；第二课时重点是稳固认读、学会书写字母，练习拼读；第三课时重点是学会拼读，书写音节，举一反三。.
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第一课时的根本步骤：
①利用“情境图〞引出字母。
②认读字母。〔音〕
③利用“表音表形图〞加强对字母的记忆。〔形〕——“顺口溜〞〔音、形〕
④利用“语境歌〞稳固字母的认读成果。
⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。
6通过描红仿影学写字母。〔边说边写，重点是了解书写的格式及笔顺〕
第二课时的根本步骤：
①复习字母的认读。
②找出与字母相关的词语练发音
③利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法。
④通过练习本学写字母。〔边说边写，重点是掌握书写的格式及笔顺〕
第三课时的根本步骤：
①复习拼读要领，带调拼读。
②通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习。〔如：连线、拼儿歌、填音节、找朋友等〕
③描、抄音节练习。
三、拼音教学中的重难点
〔一〕如何准确拼读字母和音节？
?课标?指出，拼音教学主要是让幼儿学会正确拼读。这是拼音教学的重点，也是难点。那么，怎样让学生正确拼读呢？
1.声母、韵母的认读一定要到位。.
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拼音字母的发音，都有其自身的规律，如声母要读得又轻又短；单韵母要读得响亮，且口形自始至终保持不变；复韵母前一个音读得长些，后一个音读短些，且要有一个滑动的过程，有口形的变化；鼻韵母要注意准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音。在实际教学中具体可以这样做：
(1)多示范，多模仿；多读，多练。不要求从理论上讲发音部位和发音方法，教师多示范，幼儿多模仿。还要与语言实践紧密结合。
〔2〕幼儿练习发音时，齐读不宜太多，要落实到每个孩子。〔特别是学前班更要将这一要求落到实处〕
〔3〕采用形式多样的教学。
如念“顺口溜〞：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;9下加弯ggg。机枪向上kkk，一把椅子hhh，编拼音舞蹈给儿歌配动作、猜字母谜如两扇是什么声母？〔m〕像根拐棍是什么声母?〔f〕一个门洞是什么声母〔n〕小马蹄印是什么声母〔d〕讲拼音故事等等。
——举一反三，触类旁通。
〔1〕两拼音节的拼读
对于两拼音节，大家比拟熟悉的一个拼读诀窍就是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰〞，如b-a→bad-a→da……这样拼读十几个之后，自然成为熟练的顺口溜，成为歌诀式的