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马克思主义原理绪论.ppt

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绪论——马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学［教学目的与要求］ 从总体上理解和把握什么是马克思主义 为什么要学习马克思主义 怎样学习马克思主义 ［教学要点］ 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 马克思主义在19世纪40年代产生的必然性 马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 马克思主义发展的阶段和成果 马克思主义科学性与革命性的统一 马克思主义是行动的指南 学习、运用和发展马克思主义 ［教学重点］ 掌握什么是马克思主义 认识马克思主义的基本特征和理论品 增强学习马克思主义哲学的自觉性、积极性和主动性。 ［教学难点］ 妥善处理教材体系和教学体系的关系以及马克思主义理论三个组成部分之间的关系 当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司（BBC）在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选。结果，马克思位列榜首。在有人宣扬马克思主义“过时论”、社会主义“终结论”的今天，这个评选结果的确发人深思马克思（1818—1883）诞生在一个富裕的家庭。他的家乡莱茵省是当时德国经济和政治最发达的省份，他后来上大学的波恩和柏林也是当时普鲁士专制政府的经济、政治和文化中心。在中学时代，马克思就立志选择“最能为人类而工作的职业”；1841年大学毕业后，马克思在《莱茵报》上发表多篇论文，就积极为政治上和社会上备受压迫的贫苦群众的利益进行辩护；而当他实现了由激进的民主主义者向共产主义者的思想转变，就自觉地站在工人阶级的立场上，就对“劳动生产了宫殿，但是给工人生产了棚舍”的现状作了有力的鞭挞，对“把我们文明社会的这些‘野蛮人’变成人类解放的实践因素”充满了信心。doc恩格斯（1820—1895）出生于莱茵省的一个工厂主家庭。他17岁时，由于父亲的坚持而辍学习商，这使恩格斯有更多的机会接触穷苦的工人群众。1842年他写作了《英国工人阶级状况》一书，揭露了资本家对工人群众的残酷剥削。1845年，在英国曼彻斯特时，他更是深情地告诉工人们：“我愿意在你们的住宅中看到你们，观察你们的日常生活，同你们谈谈你们的状况和你们的疾苦，亲眼看看你们为反抗你们的压迫者的社会的和政治的统治而进行的斗争。”卡尔·亨利奇·马克思 KarlHeinrichMarx 1818.5.5－1883.3.14一什么是马克思主义①第一章世界的物质性及其发展规律 ——哲学本体论和唯物辩证法 ②第二章认识世界和改造世界 ——哲学认识论 ③第三章人类社会及其发展规律 ——历史唯物论 ④第四章资本主义的形成及其本质 ——资本主义本质论 ⑤第五章资本主义发展的历史进程 ——资本主义发展论 ⑥第六章社会主义及其本质 ——社会主义论 ⑦第七章共产主义是人类最崇高的社会理论 ——共产主义论 2.什么是马克思主义 ①是无产阶级思想的科学体系。 ②是无产阶级的科学世界观和方法论。 ③是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。 ④是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。马克思主义留给我们的大量文献典籍，它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，不仅在马克思所处的时代，即使在今天，也当之无愧地称得上是博大精深。马克思主义的组成部分马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。（一）马克思主义是时代的产物（一）马克思主义是时代的产物无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。 ①德国古典哲学——黑格尔哲学、康德哲学、费尔巴哈、费希特、谢林等 ②英国古典政治经济学 ——亚当·斯密、大卫·李嘉图 ③空想社会主义——欧文、傅立叶、圣西门19世纪40-60年代，马克思恩格斯创立马克思主义 马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论原则 马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的内在矛盾、运行机制和发展规律的深刻分析，揭示了资本主义剥削的秘密和它被社会主义必然代替的历史命运 科学社会主义在唯物史观和剩余价值论两大发现的基础上，阐明了由资本主义社会转变为社会主义、共产主义社会的客观规律，阐明了无产阶级获得彻底解放的历史使命，使社会主义由空想成为科学十月社会主义革命的胜利，使科学社会主义从理论开始变为现实，从而开创了世界历史的新纪元 毛泽东思想、邓