幼儿园韵律活动设计.pptx

会计学2、韵律活动表演形式（二）学前儿童韵律活动材料的选择由观察开始的由回忆开始的由舞谱开始的由游戏开始的由故事开始的由动作创编开始的由音乐欣赏开始的由队形复习或学习开始的由基本动作复习或练习开始的(四)设计思路及注意事项二、案例呈现

（一）教案文本呈现

大班韵律活动——《有趣的洗衣机》大班韵律活动《有趣的洗衣机》活动过程：
一、幼儿自由探索，感受音乐
1．教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。
①用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什么?请你用动作来回答。
②幼儿创编放衣服的动作。
③出示图一，明确第一步骤是“放衣服”
2．幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗衣服”情景。
3．个别幼儿示范按音乐节奏做动作
4．幼儿按节奏随音乐“洗衣服”二、幼儿集体探索游戏
1．集体讨论表现洗衣机的动作
①讨论
A．我们怎么变成一台洗衣机呢?
B．洗衣服的时候是怎么转的?
C．甩干的时候又是怎么转的?
②在教师动作、语言的提示下，幼儿练习表现洗衣机的动作
③教师哼唱曲谱，幼儿练习。
④幼儿随音乐练习。
2．集体讨论表现衣服的动作。
①教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同游戏。
②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作，猜测衣服动作的不同含义。三、幼儿分角色游戏
1．少部分幼儿做衣服，大部分幼儿做洗衣机，随音乐游戏。
2．幼儿交换角色继续游戏。
延伸活动：
教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节，并引导幼儿创编相应的动作，随音乐游戏。（二）录像呈现
大班韵律活动——《有趣的洗衣机》
观摩要求:
1.记录详细的教学过程。记录过程中不仅要注意教师的实施，更要关注幼儿的表现，促进幼儿的发展才是教育的最终目的。
2.参考方案实施分析要点，对教学精彩部分做上记号，以便今后学习借鉴。
3.参考方案实施分析要点，对教学中需要完善的地方做上记号，以便讨论时进行探讨，并提出改进建议。三、讨论分析
（一）方案设计的分析
请同学思考：
1.所呈现教案活动目标书写语言是否通顺？是否突出重点目标？目标描述是否详细并具有可操作性？
2.活动准备书写是否内容完整？全面？
3.活动过程中主要环节（标有序号的每个环节开头第一句话）是否明确写了教师要做什么，使幼儿达到什么水平？环节中是否明确写清了教师应该怎么做？（可以想像实施情况）环节层次安排是否遵循了循序渐进、环环相扣的原则？
4.活动延伸的书写是否采用了书面语？是否指向课外完成？是对活动程度的加深或拓展吗？（二）方案实施的分析
请同学思考：
1.教具准备是否充分？是否恰当？
2.教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？
3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴趣？
4.各环节的设计能为实现目标而服务？能否做到循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？
5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知识经验？总结时能引导幼儿积极参与，师幼共同总结？
6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否善于引导幼儿思考？四、新方案形成
大班韵律活动——《有趣的洗衣机》
小组成员合作学习要求：
1.整理方案设计中存在的问题，提出改进对策。
2.整理方案实施中存在的问题，提出改进对策。
3.整理方案设计和方案实施中的改进对策，设计出新方案。
五、实施方案
各小组合作学习要求：
（一）实施方案小组
1.详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。
2.做好反思发言准备，特别要说明在方案设计好后，为实施方案做了哪些准备？准备过程中的小组合作体现在哪些方面？
（二）其他小组
1.详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。
2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需要修改的地方做上不同的记号，以便讨论环节能够清楚地表达小组观点。六、讨论反思
思考：在实施方案的过程中
1.教具准备是否充分？是否恰当？
2.教师教态是否自然？讲解熟练？是否有激情？
3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴趣？
4.各环节的设计能为实现目标而服务？能做到循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？
5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知识经验？总结时能引导幼儿积极参与，师幼共同总结？
6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否善于引导幼儿思考？七、归纳提升
（一）幼儿园韵律活动能力的培养
1.发展幼儿动作的协调性
（1）创造轻松的学习氛围
（2）选择渐进的学习序列
（3）采用最适宜的动作速度
（4）从幼儿的自然动作开始过渡
（5）采用模仿的方法
2.发展动作的随乐性
（1）鼓励幼儿自己边唱边做动作
（2）用音乐跟随幼儿的动作
（3）让幼儿跟随较熟悉的音乐做动作
（4）让幼儿注意动作与音乐相协调
（5）动作组合应便于儿童记忆和表现
3.发展幼儿动作的表现性
（1）向幼儿提供学习的范