一种存放效果好的学校用书本放置装置.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN108514237A(43)申请公布日2018.09.11(21)申请号201810534503.5(22)申请日2018.05.30(71)申请人李艳贞地址461700河南省许昌市襄城县城关镇东大街38号附170号(72)发明人李艳贞(74)专利代理机构许昌豫创知识产权代理事务所(特殊普通合伙)41140代理人韩晓静(51)Int.Cl.A47B63/00(2006.01)A47B57/58(2006.01)A47B65/00(2006.01)A47B91/06(2006.01)权利要求书1页说明书3页附图1页(54)发明名称一种存放效果好的学校用书本放置装置(57)摘要本发明公开了一种存放效果好的学校用书本放置装置，包括支架和夹板，两个支架之间的顶部和底部均固定连接有第一隔板，所述第一隔板之间固定连接有第二隔板，所述第二隔板的顶部和底部和第一隔板的一侧均开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有滑块，滑块远离滑槽的一端固定连接有螺纹管，夹板顶部和底部的两侧均开设有通孔，螺纹管的底部延伸至通孔的内腔。本发明通过支架、夹板、第一隔板、第二隔板、滑槽、滑块、螺纹管、通孔、转动腔、螺纹杆、从动锥形齿轮、主动锥形齿轮和转杆的配合使用，能够将书本进行放置，避免了会对书本造成污染和损坏的可能，而且能够很好的拿取书本，给日常的教学工作带来了极大的便利。CN108514237ACN108514237A权利要求书1/1页1.一种存放效果好的学校用书本放置装置，包括支架（1）和夹板（2），其特征在于：两个支架（1）之间的顶部和底部均固定连接有第一隔板（3），所述第一隔板（3）之间固定连接有第二隔板（4），所述第二隔板（4）的顶部和底部和第一隔板（3）的一侧均开设有滑槽（5），所述滑槽（5）的内腔滑动连接有滑块（6），所述滑块（6）远离滑槽（5）的一端固定连接有螺纹管（7），所述夹板（2）顶部和底部的两侧均开设有通孔（8），所述螺纹管（7）的底部延伸至通孔（8）的内腔，两个通孔（8）之间开设有转动腔（9），两个螺纹管（7）之间螺纹连接有螺纹杆（10），所述螺纹杆（10）位于转动腔（9）内腔一端的表面固定连接有从动锥形齿轮（11），所述从动锥形齿轮（11）一侧的底部啮合有主动锥形齿轮（12），所述主动锥形齿轮（12）的一侧固定连接有转杆（13），所述转杆（13）远离主动锥形齿轮（12）的一端贯穿夹板（2）并延伸至夹板（2）的外部，所述转杆（13）位于夹板（2）外部的一端套设有轴承（14），所述轴承（14）的一侧与夹板（2）固定连接，所述转杆（13）位于夹板（2）外部的一端固定连接有手轮（15）。2.根据权利要求1所述的一种存放效果好的学校用书本放置装置，其特征在于：所述支架（1）的底部固定连接有万向轮（16），所述万向轮（16）的一侧设置有刹车片。3.根据权利要求1所述的一种存放效果好的学校用书本放置装置，其特征在于：所述螺纹管（7）的两侧均固定连接有限位块（17），所述通孔（8）内腔的两侧均开设有与限位块（17）配合使用的限位槽（18）。4.根据权利要求1所述的一种存放效果好的学校用书本放置装置，其特征在于：所述支架（1）的正面设置有书签窗（19），所述手轮（15）的表面设置有防滑纹。2CN108514237A说明书1/3页一种存放效果好的学校用书本放置装置技术领域[0001]本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种存放效果好的学校用书本放置装置。背景技术[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人，教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展，在教学工作中需要用到书本，在对书本进行放置的时候一般都是直接放置在地面的，但是这样一来不仅会对书面照成污染损坏，而且还会不能很好的拿取书本，给日常的教学工作带来极大的不便。发明内容[0003]本发明的目的在于提供一种存放效果好的学校用书本放置装置，具备使用方便的优点，解决了在对书本进行放置的时候一般都是直接放置在地面的，但是这样一来不仅会对书面照成污染损坏，而且还会不能很好的拿取书本，给日常的教学工作带来极大不便的问题。[0004]为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种存放效果好的学校用书本放置装置，包括支架和夹板，两个支架之间的顶部和底部均固定连接有第一隔板，所述第一隔板之间固定连接有第二隔板，所述第二隔板的顶部和底部和第一隔板的一侧均开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有滑块，所述滑块远离滑槽的一端固定连接有螺纹