音位和区别特征PPT课件.ppt

一、音位和音位分析（一）归纳音位的基本原则（一）归纳音位的基本原则“度/tu51/、兔/t’u51/、怒/nu51/、路/lu51/”的/tt’nl/；
“巴/pA55/、逼/pi55/、逋/pu55/、拨/po55/”的/AIuo/。
普通话“听/t’iŋ/”与“灯/təŋ/”韵母不同，元音不同，还可以再切分→所以音位应该是/i/、/ə/，而不是/iŋ/、/əŋ/

音位是属于具体语言或方言的，因此构成它的区别性特征同样受到系统的规定和制约。

如普通话/p/音位的区别性特征与英语/p/音位的区别性特征不同：

普通话/p/：辅音性；双唇音；塞音；不送气；口音
英语/p/：辅音性；双唇音；塞音；清音性；口音

音位的区别性特征按二元的偶分法来确定，表现为二元的对立。
一个音位实际上是一束区别特征的集合。音位描写可采用矩阵方式。2、音位的分类→音质音位和超音质音位调位：

由具有辨义作用的音高构成的功能差别单位，由调位变体组成。
调位是汉藏语系语言的重要特点，成为区别形位、词位的语音形式的重要标志。一个音节调位不同，语音形式不同，意义不同。
（1）不同语言或方言中调位的数目不同。
（2）方言调位最少的是河北滦县话，较多的是广西玉林话。
（3）普通话有4个调位→4种音高对比模式（高平、中升、降升、高降）五度标记法：/55/、/35/、/214/、/51/
（4）邻近调位相互影响会产生条件变体，通常用典型调位变体来表示调位。如/55/（包括/44/、/35/等一般变体）量位：
由具有辨义作用的音强构成的功能差别单位叫做量位，也叫重位。
（1）由量位变体组成。
（2）构成量位的音强是相对的，通常重读音节要读重些。
（3）一般只有具备自由重音的语言才可能有量位，重音位置固定的语言由于不能形成对立差别因此无量位。
如：法语的重音在最后一个音节；芬兰语的重音在第一音节；波兰语的重音在倒数第二音节。
（4）汉藏语系多属非重音语言。一般音强不能造成功能差别。
英语（permit）；俄语（mука）量位常见。
普通话的轻声比较特殊，它有辨义作用，是一种弱化音节，与音高、音长、音质都有关系.时位：

由具有辨义作用的音长构成的功能差别单位叫做时位。

（1）它也是由时位变体组成（长短也具有相对性）

（2）英语中明显的长短元音的差别可看成时位的对比。

如：sit[sit]→seat[si:t]

（3）我国广州话和少数民族语言中有这种对立。辅音的长短差别也可以形成时位。

如：广州话：“蓝”/la:m/——“林”/lam/
爱沙尼亚：“亚麻”/lina/—“城市”/lin:a/—”至城市”/lin::a/

（4）普通话一般没有时位。元音长短差异表现在个别“儿化韵”中，但无普遍意义音位的分类音位学说的创立：

最早提出的是俄国人博杜恩·德·库尔德内，他的学生克鲁舍夫斯基明确提出“音位”的名称，另一学生谢尔巴发展了音位理论，使之自成体系。
理论产生后向英美传播，英国的语音学家D·琼斯接受并融合了本国学者斯威特的思想，形成了自己的音位观；
美国的萨丕尔、布龙菲尔德也注意到了语音的辨义作用，发展了音位理论；
俄国的特鲁别茨柯依撰写了《音位学原理》，成为集大成之作；随着乔姆斯基转换生成语言学的创立和发展，又衍生出生成音系学。音位归纳的方法3、音位的归纳音位归纳的原则系统原则互混原则（二）音位变体1、音位变体产生的原因自由变体和条件变体（三）音位的聚合和组合音位的聚合区别特征2）区别特征和音位的聚合关系2、音位的组合普通话音位的组合规则
1、辅音音位除/ŋ/外都可充当声母；
2、/n//ŋ/可出现于音节的末尾，无复辅音。
3、/f、ts、ts’、s、t、t、/不能与/i//y/相拼；/p、p’、m、t、t’/能与/i/拼，但不与/y/拼。汉语普通话音节结构的特点（四）音位归纳的多种可能性二、普通话的音位区分的几个问题（一）普通话音位系统１、元音音位的归纳...这样，可以对各格音区的音素进行归纳，归纳概括的结果是：高元音区域有/i/、/u/、/y/三个音位，中元音音区有/e/、/o/两个音位，低元音音区归纳为/a/一个音位，一共6个元音音位。通过前面的普通话严式标音舌位图，我们可以更直观地看到普通话元音音素归纳合并为音位的情况。元音音位的归并是学习的一个重点和难点，平时学习要注意弄清楚，比如能够说明字母i所代表的音素及其出现条件，音位/i/所概括的条件变体等等。２、辅音音位的归纳.辅音音位变体情况（二）几个问题普通话10个单元音韵母，并不是相应的10个音位，根据音位互补原理还可以进一步归纳合并。当采用宽式记音法对这些音素进行归纳合并时，往往在同一音区内的元音可以归纳在某一个音位，也就是说同一个音位中具有互补关系的各个音素，都在同一音区，例如韵母a、