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基于学习风格的在线学习交互行为研究的中期报告
一、研究背景
在线学习已经成为当前教育领域中一个重要的教学模式。相比于传统的课堂教学，在线学习具有课程资源丰富、学习时间和地点灵活等优点。然而，不同学习者之间的学习效果却往往存在较大的差异。一个重要的原因就是学习者的学习风格不同。研究学习风格以及确定适合不同学习风格学习者的教学策略已经变得十分重要。因此，研究在线学习交互行为与学习风格之间的关系对教育教学改革有重要的意义。
二、研究目的
本研究旨在分析不同学习风格学习者在在线学习环境下的交互行为。
三、研究方法
采用问卷调查法和实验室观察法相结合进行研究。首先，通过问卷调查法收集学习风格量表数据，并根据得分情况将学生划分为不同的学习风格类型。其次，通过实验室观察法，采集不同学习风格类型学习者的在线学习交互行为数据，包括学习时间、在线交互时长、观看视频数、作业提交数等。最后，分析不同学习风格类型学习者的学习行为，探讨在线学习环境下不同学习风格对学习效果的影响。
四、研究期望结果
本研究期望通过对不同学习风格学习者的在线学习交互行为进行分析，掌握不同学习风格学习者在在线学习过程中的交互习惯，为制定相应教学策略提供依据，从而提高学习效果。