城镇学业不良小学生家庭因素之调查研究的中期报告.docx

城镇学业不良小学生家庭因素之调查研究的中期报告
中期报告
一、研究背景
城镇小学生学业不良是一个长期存在的问题，不仅影响孩子的学习成绩，也会影响其未来的职业发展等方面。家庭环境因素是影响小学生学业的重要因素之一，因此进行家庭因素对小学生学业不良的影响的调查研究具有一定的必要性和现实意义。
二、研究目的
本研究旨在探究城镇小学生学业不良的家庭因素，为促进小学生的健康成长提供科学依据和参考。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法，通过向小学生及其家长发放调查问卷，了解小学生的家庭环境、家庭教育方式、家长对学习的态度、学习资源等方面的情况，分析家庭因素对小学生学业不良的影响。
四、研究内容
1.研究对象
本研究对象为城镇地区的小学生及其家长。经过比对后，筛选出适宜调查的学校和家庭，在调查中获得有效问卷。具体研究样本量为300份。
2.问卷设计
为了保证调查问卷的有效性和准确性，本研究中的问卷设计针对小学生的家庭因素，采用多种方法进行设计和修改。主要从小学生家庭经济水平、家庭氛围、家庭教育方式、家长对小学生学校生活的态度等方面进行设计。
3.数据分析
本研究采用SPSS软件进行数据处理和分析。主要通过描述统计、相关分析、回归分析等统计方法进行数据分析，探究家庭因素对小学生学业不良的影响。
五、研究进展
目前，已完成对问卷的发放和收集工作，获得有效问卷200份。数据进行初步处理和分析，得出如下结果：
1.家庭环境和教育方式对小学生学习的影响程度较大，占比分别为50%和30%。
2.家长的教育程度和收入水平与小学生学习成绩的相关性不高。
3.家长对小学生学习态度和学习资源的提供与小学生的学习成绩存在一定的相关性。
六、存在问题
1.样本量较小，数据可参考性还有待提升。
2.研究仅涉及城镇地区，农村地区的小学生家庭因素还需进一步探究。
3.问卷设计不够深入，还有些变量没有考虑到，未能实现实际情况的全面反映。
七、未来展望
1.进一步扩大研究样本量，提高数据的可靠性。
2.丰富研究内容和问卷设计，更好地反映现实情况。
3.深入分析家庭因素对小学生学习成绩的影响机制，提出相应的建议和措施。