浅谈地理课堂教学.ppt
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浅谈地理课堂教学根据国内对11059名中学生所做的调查看,普遍存在对地理课程学习兴趣低下的问题地理课堂教学今后发展的模式类型
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浅谈初中地理高效课堂教学地理学科是中学阶段一门基础课程,它以地理科学知识为基础,结合能力培养、思想教育于一体,是实施素质教育的重要学科。初中地理是地理学科的基础,其重要性是毋庸置疑的。新编各个版本的初中地理教科书,编写体系科学、内容精炼、重点突出、图文并茂、形式活泼,突出了以学生发展为本的理念。然而,由于地理在中考中分值较少,在教学实践中处境尴尬。随着教导处新学期课改的推行,如何实现地理课堂教学的高效、地理教学质量的提高,就摆在了我们地理教师的面前,任务明确、形势紧迫,这也是
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浅谈初中地理课堂教学尹云娥九年义务教育初中地理课程和教材,由应试教育向素质教育的转轨,实施素质教育是基础教育面向21世纪的紧迫任务。而课堂教学又是实施素质教育的主渠道。近几年,我在初中地理教学中,进行了课堂教学模式的初探,推进“自学自测,互学互助,导学导练”的课堂教学模式,改变了教师的教学观念与学生的学习方式,增强了教师教学以学生为主体的思想意识,激发了学生学习的积极性和主动性,培养了学生的思维方法和自学能力,提高学生素质、提高课堂教学效率。一、“自学自测”,注重导入和引导传统的教学是以传授知识为唯一目的
浅谈初中地理高效课堂教学构建.docx
浅谈初中地理高效课堂教学构建初中地理教学是九年义务教育阶段学生认识地理环境的一门必修课程。新课程标准要求教师尽量提高课堂教学的有效性,作为一线地理教师应在有效教学基础之上教师引领学生主动积极参加教学过程,在单位内高效率完成地理教学任务。,从而引出高效课堂的建立。高效课堂的内涵是让45分钟最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。把学生从时间和汗水的应试模式中解救出来,把时间、睡眠、灵性、兴趣、发展还给学生
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浅谈怎样优化地理课堂教学在日常教学中总是听到学生们抱怨地理难学甚至比物理还难学。每当听到这些我都是在想怎样能去优化一下我们的课堂教学让学生们学的轻轻松松不再这样看待我们地理学科了。在地理教学方面本人认为可以从以下几个方面着手。1.更新教学观念因材施教实践证明:教学观念直接影响课堂教学效率教学观念不解决再好的教材再完善的教学方法使用起来也会“走样”。传统的教学观认为:教学就是教师教学生学教师讲学生听把学生当作消极、被动地接受知识的容器。现代的教学观认为:教