学科渗透德育英语.doc

英语学科渗透德育教育

教师的职责是教书育人。作为英语教师,应清楚地认识到英语是一门思想性很强的学科,除了完成正常的教学任务之外,更重要的是还要教学生做人。
德育是一种道德追求活动。道德不仅是规范性品格,更重要的是有理想和引导性品格。英语课堂要进行德育渗透,必须首先为学生创设一个和谐的德育环境。应满足学生追求真善美的需要,应使课堂生活充满爱、尊重与信任,处处洋溢着诚实、宽容、谨慎、自律、助人、同情心、合作、勇气和一系列民主价值。课堂上,我们要建立新型的师生关系,营造和谐、民主、轻松的氛围。教师是朋友,是道德认识环境的创设者,同时亦是道德楷模,是道德导师,是施爱者。给予学生的是关心、接纳和尊重。我们要笑对每个学生,对学生所犯的语言错误采取宽容的态度,从多元的角度去评价学生。在教学过程中注重学生心理的变化。在学生学习的过程中,要让学生感到自已能够平等与他人相处,能够被尊重,要求学生认真倾听同学的发言,尊重每个同学的语言成果,不嘲笑别人。课内外要学生争做“小老师”,真诚帮助学习上暂时有困难的同学,在互帮互助中,共同取得智育与德育的进步。
新编中学英语教科书是一套内容丰富、色彩鲜艳、设计精美的系列教材,以话题为纲,注重能力培养,课文所渗及的题材比较广泛,与我们的生活密切相关。如学校、家庭、动物、购物、时间,文具和饮食等,这些教学内容都渗透了德育因素。让学生在学习英语的过程中,在思想上也得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德。
在教学过程中,也应采取灵活多样的教学形式对学生进行德育教育。比如我们可以采取小组合作学习法,学生们一起学习、一起指正,既要对别人的学习负责,又要为自己的学习负责。学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习,学生会意识到个人与小组之间是相互依赖的,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。这是双赢。是一种渗透德育的重要教学形式之一。
在英语教学中,进行德育教育不能将教育仅仅停留在课堂所创设的各种学习活动,而要将课堂上的德育内容扩展到学生的其它生活空间,让学生在现实生活中进入德育实践探索。例如当学生了解了文化“Mother’sDay”,要求学生制作一张卡片,回家送给妈妈,并对妈妈说“Iloveyou,mum.HappyMother’sDay。”以此来表达对母亲的爱。
总而言之,在新的形势下,我们要根据德育工作的特点,重视德育与英语学科的整合,正确选择德育渗透的教育方法,有始有终地坚持教育渗透,在教学的点滴中培养学生良好的思想品德。