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WebQuest教学模式的理论与实践研究的中期报告
中期报告：
1.研究背景
WebQuest教学模式是一种基于互联网的教学模式，它利用网络资源，运用合作学习和探究学习的理念，让学生自主性地探索问题并寻找答案。WebQuest教学模式在国内外的教育界得到越来越广泛的应用和推广。然而，对于其理论和实践的研究还不够深入和全面。
2.研究目标
本研究的主要目标是深入探究WebQuest教学模式的实践过程和效果，分析其优点和不足之处，从而提出相应的改进建议和对策，为WebQuest教学模式的推广和应用提供参考和借鉴。
3.研究方法
本研究采用了文献调研、实证研究和案例分析的方法。首先进行了相关文献的查阅和梳理，了解了国内外关于WebQuest教学模式的理论和实践的研究现状；其次对实验组和对照组的学生进行了问卷调查，以了解WebQuest教学模式对学生的学习动机、学习兴趣和学习效果的影响；同时还进行了几个WebQuest教学实践案例的深入分析，探究WebQuest教学模式的实际效果和实施问题。
4.研究结果
（1）WebQuest教学模式的实践效果较好，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生成绩和学习动力。
（2）WebQuest教学模式需要注重任务设计、资源选择和问题导向，避免在实施过程中陷入简单地信息收集的泥潭；同时，还需要关注学生自主性和合作性的培养，提升他们的创造力和解决问题的能力。
（3）WebQuest教学模式的应用还存在一些问题，如学生的个体差异性和现实制约性，师生角色分工和现有课堂文化的改变等。
5.研究结论
WebQuest教学模式是一种有益的教学模式，其在师生互动、学习兴趣和成果呈现等方面都有着独特的优势。但是，其实践仍有待进一步完善和改进，需要专业的教育工作者以及教学设计和咨询机构的支持和协助。在今后的实践过程中，应更加注重教学内容的选取和任务设计的科学性，避免单一的信息收集和填鸭式的教学手段，同时还需要关注学生的情感体验和创造性发展，真正实现应有的教学目标和效果。