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在大学英语教学中运用激励教学法的研究的中期报告
本研究旨在探讨在大学英语教学中如何运用激励教学法，以提高学生的学习动机和成绩。在研究的前期，我们对相关的文献进行了梳理和分析，发现了激励教学法包括目标设定、奖励机制、反馈机制、自我效能等方面。为了更好的运用激励教学法，我们在课堂上采取了以下措施：
1.目标设定
在课堂开始前，我们会向学生介绍当天课程的学习目标和标准，帮助学生明确自己所要达到的学习成果。
2.奖励机制
我们根据学生的表现，制定了奖励机制，如成绩好的学生可以获得奖励或者优先参与下一阶段的学习。
3.反馈机制
在学生完成作业后，我们及时给予评价和反馈，指出学生优点和不足之处，帮助学生及时改进。
4.自我效能
我们通过让学生参与教学设计和课堂互动，帮助学生建立自信，提高自我效能感。
在课程中心，我们对学生进行了调查，结果显示学生对课堂运用了激励教学法后，学习动机和成绩都有了明显的提高。但是我们也发现一些问题，比如有些学生对于奖惩机制过于依赖，而忽略了学习本身的重要性，因此在后续的教学中需要更加完善和细化激励教学法的运用方式，以更好的帮助学生提高学习兴趣和学习效果。