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浅谈小学数学的情境教学.ppt
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浅谈小学数学中的情境教学-浅谈小学数学课堂情境教学论文.docx
浅谈小学数学中的情境教学|浅谈小学数学课堂情境教学论文【关键词】小学数学情境教学策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2012）05A-0074-01“情境教学法”是激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性的一种行之有效的方法。在课堂教学中，教师可以根据学生的心理特点，在新课导入、讲授新课以及课堂练习中创设一系列学习情境，拓展课堂教学的空间，激发学生的学习欲望，使他们真正成为课堂教学的主人，从而大大提高课堂教学效益。那么，如何创设有利于学生发展的学习情境呢？本文就数学教学中的
2024-07-12
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浅谈小学数学的情境教学.ppt
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2024-09-15
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《浅谈小学数学的情境教学》.doc
《浅谈小学数学的情境教学》-摘要：建构主义认为：学习总是与一定的社会背景、即“情境”相联系的。在实际情境中学习，有利于意义的建构。情境的创设可为学生提供思维的空间、提供丰富有现实意义的背景材料。情境教学是提高数学教学效率的一项重要的教学策略。在课堂教学中，我们应该积极地通过创设问题情境、动画情境、实践情境、游戏情境等充实课堂教学环节，丰富教学形式，提高教学效率。但创设情境不能只图表面上的热闹，应注意设计的情境要有明确的目的；情境的创设要为突出教材重点、突破难点服务；情境的创设要体现数学味，不能冲淡了数学教
2024-06-30
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浅谈小学数学的情境教学.docx
浅谈小学数学的情境教学浅谈小学数学的情境教学金林飞浙江省临海市白水洋镇双港小学（317000）【摘要】建构主义认为：学习总是与一定的社会背景、即“情境”相联系的。在实际情境中学习，有利于意义的建构。情境的创设可为学生提供思维的空间、提供丰富有现实意义的背景材料。情境教学是提高数学教学效率的一项重要的教学策略。在课堂教学中，我们应该积极地通过创设问题情境、动画情境、实践情境、游戏情境等充实课堂教学环节，丰富教学形式，提高教学效率。但创设情境不能只图表面上的热闹，应注意设计的情境要有明确的目的；情境的创设要为
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2024-07-30
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